初中英语词汇表性义自主学习的策略研究.docVIP

初中英语词汇表性义自主学习的策略研究 熟练掌握英语词汇的性和义，在汉语为母语环 境下的英语学习是不可或缺的组成部分。本文阐述了如何认 识单词意义，通过词义如何识别词性以及透过词性体验词汇 的变化。为自主学习初中英语指明方向。 关键词：初中英语；词汇表；词性词义；自主学习；策 略 G632.0 A 1992-7711 (2017) 01-0007 一、弓I言 在《初中英？Z词汇表语音自主学习的策略研宄》一文中 讲到，词汇表无论是哪种设置，每个单词都由音、形、义、 词性构成。它重点论述了如何利用词汇表进行自主学习语音 知识的方法。虽然表面上好像把很多问题都解决了，但实际 上只弄清了英语词汇组成部分中音形结合认读单词的过程。 因为英语在我国作为第二语言来学习，其词汇学习是在母语 环境下进行的。所以，学习英语词汇不但要会读，而且要知 道其词性和意义。这样，词汇学习才完整。那么，如何理解 掌握英语词汇表中单词的性义，为未来自主学习英语打下良 好的基础，就成为今天的主要话题。 二、总结学习方法，理解单词意义 对于初学者来说，要掌握英语单词的意义，似乎是一件 令人头疼且不情愿的事情。所以，很多学生也就栽在学多了 单词之后，只会读而不会理解其义。这也是导致英语成绩不 好的原因之一。因此，要学好英语，除了会读单词之外，还 要学会如何领会学习英语单词的意义。善于总结才能善于学 习，笔者通过多年的教学实践，总结了理解掌握英语单词意 义的多种方法。一方面是通过词汇表直接记住单词意义（即 中文意思），另一方面可以通过图片、实物或情景来领会单 词意义，第三方面就是在有了一定的英语基础之后，也可以 通过文段内容中的上下文进行联系猜出词义，还可以运用构 词法、分类记忆法、比较法等掌握更多的单词。所有这些 都不失为认识英语单词意义的好方法。 三、记住英语词类，掌握词性缩写 在浩瀚的英语词汇中，它们也像中文词汇一样具有词 性。英语十大词类可以分为实词和虚词两种，实词有名词、 代词、动词、形容词、副词、数词六类，虚词有介词、冠词、 连词、感叹词四类。在词汇表中有集中在一起的词类完整和 缩略写法，但在每个单词之后它们均以英文缩写的形式出 现。其完整和缩写形式分别是 noun (n.)、pronoun (pron.)、 verb (v.)、adjective (adj.)、adverb (adv.)、numeral (num.)、 preposition (prep.)、article (art.)、conjunction (conj.)、 interjection (int.)。当然，在这十大词类中，还可以有一狸 分离出来的完整和缩写形式：如名词分单数 singular (sing.) 和复数plural (pi.)等。 四、通过中文词义，感儀语性 其义决定了它的性质，其性来源于它的本质，其本质也 会随着条件的变化而变化。当然也会有相对比较屬的猶 存在。也就是说，一个单词的意义决定了它的性质，其性质 来源于单词本身，而单词本身，也会随着条件的变化而发生 变化。比如，“中国”这个意义的单词，China 变化。比如，“中国”这个意义的单词， China是它的英文 它代表了国家的名字，也是独一无二的专有名称，不会因为 任何事情而发生改变，世界上只有一个中国，第一个字母要 大写，所以不费吹灰之力就会想到它是一个名词。又如，中 文单词“桌子”，它可以分离出“饭桌” “书桌”等，其英文 名称是“ tabletlesk”。它们均属“桌子”这个名称的范畴 所以很容易会被想出是名词。但它们会随着条件的变化发生 变化，因为世界上不是只有一张桌子，可以有 变化，因为世界上不是只有一张桌子， 可以有2张、3张 “tables”因此，它们是可数名词，其本质会发生数的变化， “desks”就是发生变化后的形式。 “tables” 又如，run的中文意义是“跑步”，它由三个英文字母组 合成的单词。从“跑步”中文字眼来看，它带有“跑”的意 义，说明有发生“跑”的动作，很显然是一个动词。作为动 词，在一定条件下会发生“ runs’tan”和“ running”的形 式变化。再如，中文“我” “你”“他/她/它”“我们”“你们 比如“他们/她们/它们”“这个/那个”等，这些字眼体现的都是有 所指的，很显然是代词。还有一些是比较特殊的字眼， 比如 带有的”“地”一类单词，其词性一厳说都是 带有 的”“ 地”一类单词，其词性一厳说都是 形容词或者副词。数词都是以阿拉伯数字出现的。虚中的 介词其意义相对是比较多的，而且在用法上也比较滠因 为它们所要表达的不单单是一个时间、地点，而且还可以表 达原因、方式等。比如，英语at 达原因、方式等。比如，英语 at，其中文可以是“在 间1在……地点”，by可