历史文化在思想治教育的作用 .docVIP

历史文化在思想政治教育的作用 　　地方历史文化博大精深、多彩纷呈，具有极强的思想政治教育功能。概括起来，地方历史文化融入高校思想政治教育具有如下功能。１．１有效改善高校思想政治理论课教学实效高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。党和国家高度重视思想政治理论课育人主渠道作用，然而，与党和国家高度重视相对应的是大学生对思想政治理论课的轻视或漠视，致使思想政治理论课的育人效果不佳。大学生之所以对思想政治理论课轻视或漠视，原因是多方面的，如一些教师的教学内容不生动、教学方法较滞后、考核方法不科学等，但归根到底教学内容不生动是其中最根本的原因，突出的表现在教学内容陈旧、缺乏理论联系实际、缺乏针对性等，这些必然使大学生对思想政治理论课兴趣索然。因此，要改善高校思想政治理论课教学实效，必须在教学内容改革上下功夫，而将地方历史文化有效融入思想政治理论课之中，是优化教学内容、提升教学实效的有效措施之一。地方历史文化所涉及的人、事、物、思想文化等发生在学生学习和生活的区域之内，具有具体、直观、亲切、便于观察等特点，容易引起学生的情感共鸣，学生对其有强烈的求知欲望，能够提升学生学习兴趣，进而有效提升思想政治理论课教学实效。１．２有效提升大学生爱国爱乡热情“思想教育的经常性课题是爱国主义教育，利用地方史对学生进行爱国主义教育是行之有效的一种方法”。前苏联教育家加里宁也指出爱国主义教育首先要从深入认识自己的故乡开始。因此，可以说爱家乡是爱国的直接表现和基石。而千百年来，中华民族历经岁月积淀也养成了热爱家乡、眷恋故土的优秀心理品质。正因如此，人们对自己家乡的历史文化资源就显得格外关注和偏爱。通过将地方历史文化融入高校思想政治教育之中，帮助大学生了解自己家乡的历史，使学生们深入了解乡情、国情，进而更加热爱自己的家乡和祖国。１．３有效提高大学生人文素养当前，大学生人文素养相对匮乏，大多数学生在文化结构、认知能力和思想境界方面均存在着诸多问题。地方历史文化融入高校思想政治教育对于提升大学生人文素养具有突出的效果。通过对大学生进行一定的地方史教育，使大学生了解本地历史发展过程中的人文社会科学中的主要内容，有利于改善大学生知识机构；通过对地方历史文化中的真、善、美进行宣讲，有利于大学生调节自身认知能力；通过对地方历史文化中的伟大历史人物及其事迹进行宣讲，对大学生树立起正确的理想信念大有裨益。可见，地方史对于大学生构筑正确的人生观、世界观、价值观来说具有独特的作用。此外，将地方历史文化与高校思想政治教育相融合，对于大学生养成理论联系实际的学习习惯，培养大学生的实践能力与科学精神，提高大学生的综合能力也具有一定的裨益。１．４有效推动区域历史文明传承大学的重要功能之一是推动历史文化传承创新。地方历史文化通过各种途径融入高校思想政治教育，这对于推动区域历史文化资源的传播与传承来说是一条佳径，而这也是高校履行文化传承创新这一职能的突出表现。 　　中华民族历史文化资源博大精深，其中具有思想政治教育功能的教育资源极为丰富，归纳起来，大概包括重要历史名人、重大历史事件、重要思想文化、历史文化场所和红色旅游基地以及社会主义建设成就的缩影。这些地方历史文化以书籍、报刊、图片、视频、网络、实物、实地、当事人等形式存在着，高校思想政治教育工作者应积极主动的去挖掘它们、利用它们，使它们成为高校思想政治教育的重要资源。地方历史文化融入高校思想政治教育必须遵循一定的原则，不能缺乏合理规划而过于随意，必须做到有的放矢，以达到最好的育人效果。总体来说，地方历史文化融入高校思想政治教育应遵循以下原则。２．１导向性原则导向性是思想政治教育的首要功能，即通过教育将大学生塑造成为社会主义合格建设者和可靠接班人。地方历史文化融入高校思想政治教育必须紧紧服务这一原则。贯彻这一原则，也就意味着并不是所有的地方历史文化都适合融入高校思想政治教育之中，只有那些具有突出思想政治教育功能的地方历史文化可以达到这些效果。既要从大处着眼，利用历史上影响力大而广的教育资源教育学生，也要注意从小处着手，发挥学生身边先进典型的感染示范作用，使学生有新鲜感，有近距离感。如果不强调地方历史文化育人的导向性，那么地方历史文化融入高校思想政治教育就失去了其核心价值。２．２真实性原则地方历史文化融入高校思想政治教育必须强调其真实性，这要求我们一方面要严格区分客观历史事实和神话故事、传说、演义故事等之间的界限，不能把虚假的、杜撰的片段拿来作为教育资源；另一方面要在思想政治教育的过程中必须坚持马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义观点，客观公正对待本地区的历史，尽量做到尊重事实。只有强调融入思想政治教育的地方历史文化的真实性，才能保证思想政治教育能够达到好的效果。２．３实践性原则高校思想政治教育仅靠理论知识教育是远远不够的。道德是人