实践活动方案(节保红).doc

最新精品文档，知识共享！ 综合实践活动《中学生网络交友的利与弊》设计方案 综合实践活动 《中学生网络交友的利与弊》 设 计 方 案 驻马店市第一高级中学 节保红 王景贺 2017年4月 《中学生网络交友的利与弊》活动方案 适用年级：高二 活动背景： “中学生网络交友的利与弊”选自高中生研究性学习与指导综合实践活动资源包高二的活动主题。当今世纪是高科技的时代，是信息化的时代，同时也是人类的精神文明向前推进的时代。中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。中学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，一个重点中学的技小能手，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到孤独，感到不再适应，不愿再与他人交往。?本课题研究性学习，旨在加强学生辨别是非的能力，密切关注当代中学生的精神生活，培养学生的探究精神。使学生的情感、态度的价值观得到充分的发展，培养学生的动手能力、收集信息的能力和提高学生抵制力。否则，就会感到孤独和压抑 ,进而影响学习、生活，影响我们中学生的心理健康。 活动目标： 1.知识目标： 通过观察、调查、采访等不同途径，获取信息，开拓视野，积累素材；了解更多更丰富的交往常识资料、成长经历、个性特征、精神风貌。 2.能力目标： （1）通过课前准备过程，培养学生搜集整理资料的能力。 （2）全面挖掘学生的观察、合作交流能力，给学生提供展示自我的舞台，提高学生的自信心； （3）培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神； （4）通过“网吧场景”“教室场景”“家庭场景”等认知活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的人际交往能力。 （5）引导学生以“中学生网络交友的利与弊”为话题，畅谈自己的认识和感受，有创意的表达自己的见解，培养学生的写作能力； 3.情感价值观目标： 通过本次活动，使学生网上交友有一个客观的认识和了解，对高中学生“唯我独尊”现象加以正确引导，明确交往艺术对自身的成长的作用，从中得到情感的熏陶，培养健康、高尚的情操，树立正确的人生观、价值观。 活动重难点： 通过对不同地点的观察，不同人群的采访或问卷调查等方式让学生知道正确交友艺术对人生成长的重要意义，从而树立正解的人生观和价值观。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于中学生网上交友的利与弊并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1.学生自主搜集有关中学生日常生活交往中有关种种烦恼的资料，引导学生对“中学生网络交友的利与弊”调查产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2.引导学生对“中学生网络交友的利与弊”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“中学生为什么在生活中有那么多烦恼”、“ 中学生网络交友的利与弊”等子课题。 3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4.指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身调查，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关中学生生活方式，中学生如何正确认识交往合作及团队意识。提高合作、交往、探究能力，体验探究的乐趣。 指导要点： 1.指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2.学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“中学生网络交友的利与弊”的了解情况,如访问法，到学校、社区、农村访问家长和老师及不同年龄阶段的人对中学生的网络交往艺术的认识。 第三阶段：总结交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的调查情况做出客观评价；通过活动引导学生树立正解的人生观和价值观。 指导要点： 1.指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2.根据本次的活动情况，写出简