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《鼹鼠的皮鞋车》活动策划
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《鼹鼠的皮鞋车》活动策划
《鼹鼠的皮鞋车》活动策划
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,能用清楚完整的语言进行讲述。
2、在理解故事的基础上能用自编动作表演故事。
活动重点:
体会动物心理活动和对话,能用清楚完整的语言进行讲述。
活动难点:
懂得废旧物品可以做成有用的东西
活动准备:
教学课件,小兔、小松鼠、小鼹鼠手偶,小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干,破皮鞋一只,教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》,《语言》上,破皮鞋的图片,彩笔,一些废旧物品。
设计理念
:《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。因此,活动过程的设计我既注重师生交流、又注重幼儿间的交谈,既注重语言能力的发展,又体现了领域间的相互整合。
活动过程:
一、提出问题,调动学习兴趣
1、出示课件,出示一辆漂亮的红色小轿车。
师:你们看这是什么?这样漂亮的小汽车小朋友们想不想开呢?
师:我们一起来开漂亮的小汽车,好不好?
(播放课件里的音乐,和孩子一起做开汽车的动作)
2、出示破皮鞋:你们看,这是什么?(破皮鞋)猜一猜破旧的皮鞋有没有用,能做什么呢?
(在充分肯定幼儿的答案后引出课题)它会不会变成汽车呢?今天老师就给小朋友们讲一个关于破旧皮鞋变成汽车的故事。
二、理解故事,角色表演故事
1、初次了解故事梗概
教师利用手偶(小白兔、小松鼠和小鼹鼠)讲故事。
师:小朋友现在知道,破旧的皮鞋为什么可以变成漂亮的汽车了吧!
2、利用多媒体课件再现故事情节,加深幼儿的理解,幼儿倾听并思考问题:
(1)故事的名字叫什么?
(2)图中躺在地上,大大的东西是什么?
(3)图中出现几个小动物?都是谁?
(4)小兔和小松鼠看到破旧的皮鞋,他们是怎么做的?
(5)小鼹鼠喜不喜欢破旧的皮鞋,它说了什么?
(6)小鼹鼠是怎么打扮这只又脏又臭的皮鞋的?
(7)小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车都做了些什么?
3、复述故事
(1)幼儿拿出画册,自由讲述
(2)请小朋友复述故事
4、表演故事
(1)幼儿自由结组,自由选角色,佩戴头饰,用动作、表情、语言表演故事里的小动物,体验故事表演的快乐。
(2)请想表演的小朋友进行角色表演。
三、活动拓展,幼儿自由创作
师:小鼹鼠用自己的聪明才智,开动脑筋,勤于思考,把一只又脏又臭的破旧皮鞋,改造成了一辆漂亮的皮鞋汽车玩具,并且给其它的小朋友带来了许多方便,我们是否应该向小鼹鼠学习呢?
师:那如果有一天你遇到这样一只破旧皮鞋,你又会怎么打扮它呢?
师:你们和小鼹鼠一样,都这么爱动脑筋,爱思考,都非常棒啊!那么,小朋友们赶快拿出彩笔,把它画出来吧!
四、活动延伸,主题升华,激发幼儿“变废为宝”的创新意识
1、师:小鼹鼠用一只又臭又脏,没人要的破旧皮鞋,做成了一辆漂亮的皮鞋汽车,我们生活中也有很多旧东西(出示各种废弃物品,如易拉罐、塑料瓶、爽歪歪瓶子、八宝粥碗、果冻盒等)。你们想一想用这些东西可以做成什么呢?
2、请小朋友回家寻找周围一些废旧物品,和爸爸妈妈一起动手制作自己喜欢的玩具,等到幼儿园和小朋友一起分享。
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