加强学生操作能是以后物理教学的方向 .docVIP

加强学生操作能力是以后物理教学的方向 　　——在即将走进新课程的教学尝试 　　在科学技术发展的今天，知识经济大潮向教育提出了时代的迫切呼唤，要使社会发展，国家强盛就必须有新的发现、发明、研究和创新。因此，在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点内容。物理学科是一门以观察、实验为基础的自然科学，其概念、定律及运用与生活现象息息相关，物理学科的实践能力是指实验、观察、操作、制作等动手能力，文字、语言的表达能力，自我获得知识的能力，等等。但由于教育工作者长期受应试教育的冲击，造成传统的物理教学只让学生形成了死套公式和死记硬背的学习习惯。题海战术，满堂灌等教学手段，这或许会在升中考试中取得过好成绩。但学生经过两年的初中物理学习，只学会了考试上几类题型的解题、作答，却根本没有体会到物理学的研究方法，没有真正能将所学到的物理知识用到实际生活、生产中去，在现有的知识中去发展和创新，使社会进步。使学生的学习变成只是为了应付考试，能考上高一级学校就完成任务而已，大大地抑制了学生的个性发展。我国著名的科学家扬振宁曾指出：“中国小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国小孩，其主要是没有动手的机会”。回顾自己在过去的十多年物理教学中亦以传统的教学模式为主，对学生只要求做练习、记公式，对重点的题目反复强化训练，采用题海战术