双语课堂建构主普及论文 .docVIP

双语课堂建构主义普及论文 　　编者按：本文主要从建构主义学习理论；双语教学的目标定位与教学本质；建构主义学习理论与双语教学的内在联系；建构主义应用于工科双语教学的教学策略进行论述。其中，主要包括：双语教学的出现有其特殊的时代背景，是信息时代的热点话题之一、建构主义学习理论基本内容、与素质教育相吻合的、西方教育心理学的教学理论、建构主义理论体现的基本教学思想、学习并非是一个被动的接受过程、建构主义的学生观以学生为中心、建构主义认为理想的学习环境应包括情境、任务、协作交流和意义建构四个部分、高校双语教学目标则更凸显直接和实用的特征、建构主义学习理论与双语教学具有相同的心理学基础、建构主义学习理论能够适应高校双语教学改革的需要、目前工科双语教学的问题、建构主义应用于双语教学的教学策略等，具体请详见。 　　论文摘要：在建构主义学习理论的基础上，从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用和学习环境等方面阐明了建构主义所蕴涵的教学思想。根据双语教学的教学目标和教学定位，分析建构主义学习理论与双语教学的内在联系及目前工科双语教学的问题，探讨了工科双语教学的教学策略。 　　论文关键词：建构主义学习理论双语教学教学思想教学策略 　　双语教学的出现有其特殊的时代背景，是信息时代的热点话题之一，也是经济全球化的产物。我国加入世贸组织以后，高等教育的发展正趋向于教育方式的国际化和人才培养的综合化。