《我与“经典”有约》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 我与“经典”有约 在小学阶段，五年级学生的阅读能力已经达到了一个比较高的水平，学生在阅读后会有更多的想法。此时，教师应该通过正确的指导，营造良好的氛围，将学生引向健康的阅读环境。近两年，我校“经典诵读”活动进行得如火如荼，给学生营造了浓郁的书香氛围。学生懂得了什么是国学，什么是经典，并对此产生了浓厚的兴趣，纷纷购买了很多课外书。但由于学生缺少正确的引导，班级阅读环境不良等因素的影响，致使学生阅读兴趣大减。在这么好的氛围中，却不能激起学生阅读的兴趣，真是浪费“资源”啊。因此，教师应该运用恰当的方法指导学生阅读，拓展学生阅读范围，增加知识面。 一、营造良好的班级文化氛围 班级是学生在校学习的主要场所，营造一个良好的班级文化氛围至关重要。首先，在班级里进行环境布置，在教室设计一块交流展示牌，定期展示学生的读书笔记。每月进行评比，评出优秀的作品，推荐到校报上发表，这样就大大提高了学生的阅读兴趣。自从我在班级设计了交流展示牌后，我班学生的写作水平就有了很快的提升。其次，制订班级阅读计划，根据自己班级学生的实际情况，结合语文课程标准给学生推荐一定量的课外读物。根据学生读过的书，举办一些读书交流会。如，“三国人物评论会”“西游故事会”“我最喜爱的故事”……久而久之，学生的阅读兴趣提高了，语言能力也有了很大的提升。再次，在班级建立图书角，实行资源共享。我校的每个班级配有书橱，但基本是摆设。我