构建和谐课堂，提高教学质量小学建设高效课堂实施方案.docVIP

构建和谐课堂，提高教学质量一一小学 建设高效课堂实施方案 构建和谐课堂，提高教学质量 一、指导思想 坚持以第四次全教会精神为指导，积极响应区教育局 关于教法创新，全面推进素质教育的活动，结合本校实际 我们将努力贯彻并深化课程和教学改革，创新教学观念、 教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能 力、创新能力，促进德育、智育、体育、美育有机结合， 实现学生全面发展，突出以生为本的教学理念，同时立足 课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，提高课 堂教学效率，全面提高教育教学质量。 三、实施的内容与策略 提高教学准备的有效性。 高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则, 谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。抓实 集体备课，到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位, 备课主讲人到位。 备内容 要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透 教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子, 不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课 本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学 流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 备学生 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求， 根据“学情”有的放矢地进行备课。强调学案重于教案。 备训练 依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习, 下发训练教材，教师必须先做，要做到讲练结合、精讲精 练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程 中的主体意识，调动学习积极性。 具体策略： 抓实集体备课。首先做到四到位”：时间到位，地点 到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常 规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制 度落到实处。作业力求精炼。建议语数课堂作业以练习册 为蓝本，将每道习题落到实处，增强练习密度，在把握重 难点的基础上，平行班加强研究，补充课后练习 提高课堂教学过程的有效性。 课堂是教师实现“有效教学”活动的主阵地，也是关 键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂 教学效率是当务之急。 提高教学内容的有效性。 课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生 发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强 调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽 视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。 提高教学活动的有效性。 优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生 的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识 的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、 情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等 都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于 学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、 合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的 情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互 动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主 动参与学习的全过程。每节课学生的自主活动时间累计不 得少于20分钟。 提高教学交流的有效性。 要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情 的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学 生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向 的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效 的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互 动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和 效果。 提高教学手段的有效性。 多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒 体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正 起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点 门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求实用。 提高教学设问的有效性。 要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提 问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学 目标的实现。 提高训练检测的有效性。 在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时坚 持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目, 提高训练效度；必须做到，及时批改，精批细改；讲评之 前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。 具体策略： 抓实“教学六认真”的查评工作，将教导处抽查和组 内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。 4 ?提高课后辅导的有效性。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间” 的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过 程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注 重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补 “差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学 生战胜困难的信心和勇气。 5.提高教学评价的有效性。 教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生， 鼓励引导学生自评和互评 语文特长生培养计划 一、 指导思想 培养特长