8病句的辨析与修改.pptVIP

3．强加因果 例：我两次看见他从这个工厂走出来，才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分) 4．否定不当 例：谁也不否认长江不是向东流的。(三重否定成了否定——“长江不是向东流的”，不合实际) 初中生需要掌握的七种病句类型 能辨识并改正常见语病 考向探究 考情分析 把病句看穿有九招 介词的运用很容易出现语病。这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修改时删掉其中一个介词就可以了。需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其是有上下文的句子，要在准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。 应考策略 1．看到介词不放过 随堂演练 病句的辨析与修改 例1　经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 [解析] 此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。 考向探究 考情分析 应考策略 随堂演练 病句的辨析与修改 考向探究 考情分析 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过 有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行什么还是阻止什