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世界一流大学和一流学科综合评价模型 摘要 科学的大学评价体系在一定程度上扮演了识别、判断优质高等教育资源的角色，并为高 等教育发展的规划提供了依据，在构建“双一流”大学的时代要求之下，我们也亟待构建世 界一流大学和学科的综合评价模型。 针对问题一，本文通过比较分析《美国新闻与世界报道》、中国网大、上海交大、《泰晤 士高等教育》四个较为权威的评价指标体系并结合“双一流”建设的十项任务，构建了较为 科学的世界一流大学和学科的评价指标体系。 针对问题二、三，本文采取层次分析法确定了由以上评价指标体系中各个指标的权重， 同时根据搜集的数据，得出了10 所大学的排名，并且对中南大学的科目进行了排名，同时 验证了模型的正确性，并且最后结合上述中南大学在两个模型的求解结果，对中南大学提出 了四个建议。 一、 问题的重述 1.1 基本情况 随着国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的制定与印发，以及自 2016 年起提出的针对我国大学以及学科建设“双一流”任务要求，其中，确定了建设一流 师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化 等五项建设任务，明确了加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突 破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等五项改革任务；同时，为提升中国高等教育综 合实力和国际竞争力，实现“两个一百年”奋斗目标和 “中国梦”提供有力支撑，我国对高 等教育发展规划和教育资源尤其是优质教育资源的需求上升到前所未有的程度；然而，科学 的大学评价体系则在一定程度上扮演了识别、判断优质高等教育资源的角色，并为高等教育 发展的规划提供了依据。 1.2 有关信息 附件1：《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》 附件2：《中国启动大学“双一流”建设：本世纪中叶建成高等教育强国》 文件 1.3 问题提出 此次数学建模通过搜集已有的世界一流大学及一流学科的资料，完成下列问题： （１）分别建立确定世界一流大学及一流学科的评价指标体系； （２）根据所确定的世界一流大学的评价指标体系建立确定世界一流大学的综合评价模 型，并从国内外选择10 所以上知名大学进行综合评价； （３）根据所确定的世界一流学科的评价指标体系建立确定世界一流学科的综合评价模 型，并从国内外选择10 所以上知名大学的10 个以上的学科进行综合评价； （４）利用问题（２）（３）的模型分别对中南大学以及选择校内10 个强大的学科进行 评价。 （５）基于以上问题的解决，为中南大学创建“双一流”给出你的建议（不小于1500 字） 二、 问题的分析 科学的世界一流大学和一流学科的综合评价模型的提出，为高等教育发展的规划提供了依 据。 此次数学建模是结合国务院印发的 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》 和自2016 年起提出的针对我国大学以及学科建设“双一流”任务要求，同时根据已有的世 界一流大学和学科的资料，构建科学合理的针对世界一流大学和一流学科的评价综合模型， 并收集数据对该评价模型进行验证、评价、推广，同时结合本校实际情况，对本校进行客观 的评价分析，并提出有意义的建议。 评价指标体系的建立：根据题意，应结合我国关于建设“双一流”的大学和学科的改革 和建设任务要求，以及结合目前世界已有的评价体系，建立客观合理的世界一流大学和学科 的评价指标体系。 综合评价模型：在已建立的评价体系的基础上，采用适宜的方法确定各个指标的权重， 从而建立综合评价模型，并收集国内外不同大学的相关数据对模型进行验证，并对这些大学 进行综合评价。 三、 符号说明 A 大学排名 B ~B 分别对应：声誉、教师资源、财务资源、科研、学术资源、国际化程度’ 1 6 分别对应：教学声誉、师资薪酬、拥有本专业最高学历教师比例、生/师比 C ~C 生均教育费用、校园占地面积总值及生均面积、学术论文、图书藏量及生均图 1 11 书藏量、外教数/ 国内教师数、国际合作、留学生数/ 国内学生数 D 学科评价 E ~E 分别对应：声誉调查、学生成功、