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高中语文课堂导入精彩集锦 阿Q正传 （其一） 　　今天我们学习的《阿Q正传》，是鲁迅先生最著名的一篇小说，它收在小说集《呐喊》中。我们读过《呐喊》中的好几篇小说，也曾读过《呐喊自序》，请结合所学过的课文，谈谈《呐喊》是怎样的一本书？为什么要取这个书名，它贯穿了作者怎样的思想感情？（让学生稍作讨论，教师小结） 《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，出版于1923年8月，收集了包括《狂人日记》等共15篇小说。《呐喊》反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌；塑造了没落知识分子（《孔乙己》）、城市贫民（《药》）、人力车夫（《一件小事》）、被压迫农民（《故乡》、《风波》）等形象。 　　取名《呐喊》是要以呐喊声惊起较为清醒的几个人，破毁铁屋子，并慰藉那在寂寞里奔驰的猛士。鲁迅提出革命必须唤醒民众和自觉地听将令，体现了鲁迅的清醒的现实主义精神和热切的爱国之心。今天所要学习的《阿Q正传》，也饱含了鲁迅的这种思想感情。 《阿Q正传》写于1921年12月一1922年2月间，以巴人的笔名分章刊载于《晨报副刊》，后收进《呐喊》。全文共九章（见课文注解）。它以辛亥革命前后的农村未庄为背景，塑造了深受封建思想毒害的贫苦农民阿Q的形象。在鲁迅心目中，这个阿Q该是30岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴、愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾……不过没有流氓样，也不像瘪三样。（鲁迅《寄戏周刊编者信》）他贫穷而地位低下，没有家，住在未庄的土谷祠里，也没有固定的职业，只给人家做短工，连姓也没有。未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他开玩笑。他自尊自大，明明穷，和人口角时偏要瞪着眼说：我们先前——比你阔的多啦！ 或我的儿子会阔得多啦！所有未庄的居民，全不在他的眼睛里。当别人嘲笑他的癞头疮时，他就报复你还不配……，被别人打了，他心里想我总算被儿子打了。现实吃了亏，但他这样一想，精神上得胜了，于是也就心满意足了。当打不过别人，口头上也不能占上风时，他又觉得自己是第一个能够自轻自贱的，有这第一个，状元不也是第一个 么？于是又得胜了。他还欺软怕硬，估量对手，口讷的他便学，气力小的他便打，受了别人的欺，他就欺小尼姑，打比他更瘦弱的小D。当辛亥革命波及未庄时，他也要投降革命，结果被糊里糊涂抓去枪毙了。鲁迅先生为什么要写这样一个人呢？我们带着这个问题来学习这一课。 （其二） 江苏曾宪一老师这样导入： 　　 讲课之前，先朗诵一首诗： 　　 幻想中，你凌驾于别人之上； 　　 现实中，你被所有的人踩在脚下； 　　 可怜你，甚至没有一名半姓； 　　 可恼你，茫然如故，洋洋依然； 　　 可悲你，糊里糊涂地活； 　　 可叹你，莫名其妙地死。 　　 你—— 　　 旧中国的破产农民——愚昧、麻木的化身！ 　　同学们，你们知道这个人是谁吗？对，这就是鲁迅先生笔下的著名人物——阿Q！ （其三） 赵航老师这样导入： 　　这是一篇讽喻时病的不朽之作。作者杜牧在他23岁时，就以他非凡的才华，用他如椽巨笔写出这样气象瑰丽的名篇，从而获得古来之赋，此为第一的盛誉。 啊，船长，我的船长 　　1861年美国爆发的南北战争，是美国历史上具有重要意义的事件。当时，林肯担任总统，他领导北方资产阶级战胜了南方的农奴主。在惠特曼心目中，林肯是民主、自由、平等的象征。可是，战争刚刚取得胜利，林肯就被拥护农奴制度的人刺杀了。惠特曼极为悲痛，他在1865年写下这首诗，对林肯的逝世表示深切的悼念。 柏林之围 　　湖北洪镇涛老师的导入： 　　我们在初中学过《最后课》吧？《最后一课》的作者是谁？（法国作家都德）《最后一裸》的时代背景还记得吧？（普法战争）小说通过小弗朗士在最后一堂法语课上的所见、所闻、所想，生动地反映了普法战争失败后，被割让给普鲁士的阿尔萨斯省的人民热爱祖国的思想感情。今天，我们一起来学习都德的另一篇名著《柏林之围》。这篇小说也是写的发生在普法战争时期的故事。（板书：柏林之围？都德）课题上的这个问号是我上去的因为我有个疑问：这篇小说明明写的是巴黎之围，写的是巴黎被普鲁士军队包围和攻陷的经过，为什么取名柏林之围呢？这个问题要请同学们帮助我解答。还有，儒夫上校的健康（生命）与法军的战况息息相关，请作些具体分析。现在，请同学们带着这两个问题，认真阅读课文，写出答题要点。 包身工 （其一） 　　包身工是旧中国社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。本文反映的是三十年代上海纺织厂里包身工的情况，是作者在一九三五年经过几个月的实地考察之后写出来的。它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，坚信中国工人必将起来