幼儿园心理环境的创与设和营造.pptVIP

（四）建立良好的师幼关系 　　建立良好师幼关系的四大要素: 　　关爱、平等、倾听和欣赏 　　关爱：教师对幼儿的爱是教育中最宝贵的营养。 　　“每个幼儿都渴望得到教师的关爱，教师的爱对孩子的意义是重大的，也是不同寻常的。教师的爱对幼儿的心理问题不仅能起到预防的作用，同样也能起到治疗的作用。” 将师生关系转变为伙伴关系 控制与被控制的关系转变为合作关系 传授与接受的关系转变为沟通关系 教师关系转变为父母替代关系 平等：教师要转变角色 　　首先，教师能够更深更自然地产生爱与责任，更好地发展对儿童需求的感悟力和理解力，及时地作出对儿童长远发展有益的教育价值判断； 　　其次，教师可以避免父母与幼儿过度亲密的弊端和缺陷； 　　最后，“教师替代父母的关系”比较容易理解和把握，具有相当大的教育实践价值。 　　父母替代作用 　　积极倾听 　　80/20 法则: 80% 聆听, 20% 说服 　　注视对方: 有助于集中注意力, 还可以看清楚说话者的脸部表情跟肢体语言。 　　注重肢体语言: 微笑和点头可以表示你正在积极倾听。 　　适时地提出问题: 可使对方感到你全神贯注地倾听，如: 「然后呢?」 　　最佳表达者通常是最佳聆听者 　　常见问题：不会倾听不认同孩子的感受 　　幼儿：我真想打东东！ 　　老师：为什么？怎么了？ 　　幼儿：他把我画的画扔到垃圾箱里了！ 　　老师：你是不是先惹他了？ 　　幼儿：没