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目标4这是培养幼儿正确使用数学材料的技能和良好的学习习惯的目标。为什么要培养操作技能那哪？这是因为数学首先是，也是最重要的，是作用于事物的动作，而运算本身则是进一步的动作。就是说，由而是通过与各种说学材料发生相互作用而对其中蕴含的数学关系有所感悟和认识的。其次，良好的习惯，不仅对幼儿的学习有意义，对其以后的学习也有重大影响。 （二）幼儿园数学教育各年龄段具体目标及其分析( 见教材P42—43) 小班 中班 大班 （三）幼儿园数学教育活动目标及其分析 数学教育活动目标是指某一具体教育活动的目标，其目标表述具体、操作性强、所期望的教育成果基本上是可以观察或测量的。同时，数学教育活动目标大多是从幼儿获取哪些数学经验这一角度提出的。 第三节 幼儿园数学教育内容及其分析 一、幼儿园数学教育内容及其分析 （一）分类、排序与对应 什么是分类、排序、对应 （二）数、计数与数的运算 1、认识10以内的自然数和0，理解数的实际意义和数与数之间的数差关系，认识数序，能用自然数排列物体的次序。 2、学习10以内数的组成和分解，感知和体验一个数和他分出的两个部分数之间的关系； 3、、、、、、 （三）几何图形 （四）量与计量 （五）空间和时间 二、幼儿园各年龄班数学教育的内容（见教材P48—49） 小班 中班 大班 （一）《纲要》对教育活动内容的选择提出的要求