新世纪小学数学第四版教材整体介绍-201493.pptVIP

整体介绍 新疆教科院 张惠丽 新世纪小学数学教材的发展历程 一版教材（1994）——缘起一个跨世纪的课题研究 《21世纪中国数学教育展望》（1989年）（城市地区试用） 二版教材（1998）——吉林省隆安县（城市地区及国家级贫困县试用） 三版教材（2001）——引领中国教材发展的国标教材 《课标（2001版）》 四版教材（2012）——努力为千万儿童打造最优质的教材 《课标（2011版）》 1、对于学生学习过程的指导比较“粗放”，缺少对于学生学习过程指导的设计。 2、教材给教师预留的空间较大，在一定程度上造成了教师理解、把握教材的困难，应加强对教师有效开展教学的帮助。 3、有些情境素材与儿童生活经验联系不够紧密，不同题材素材（如农村与城市，童话世界、儿童日常经验与社会生活、科技发展等）不够平衡。 4、练习题容量略有不足，部分练习题前后之间“跳跃性”较大。 ······ “数学好玩”这一个性化的单元内容,每册书上呈现的基本体例是一致的。首先呈现一个任务情境，再通过“议一议”“做一做”“想一想”“自我评价”四个栏目引导学生从头到尾地思考、解决问题。 （一）整理与复习 分为两大块内容：一部分为“整理”，一部分为“巩固应用”。 在整理部分，教材安排了三个栏目的内容—— “我学到了什么” “我的成长足迹” “我提出的问