六年级上册语文(第二课时) 17詹天佑课件.pptVIP

读一读 工程 要挟 轻蔑 勘测 陡坡 测绘 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视 轰动 尝试 隧道 居庸关 攀山越岭 狂风怒号 悬崖峭壁 根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 找出文章的中心句。 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用？ 给课文分段，用“‖”作记号。 默读课文第2、3自然段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？ 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看出： ◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。 默读课文第4自然段，完成下列要求,在小组内交流。 1.用“ ”画出本自然段的中心句，并用“‖”为本段分层。 2.本自然段是从哪几个方面具体描写詹天佑勘测线路的？从这些描写中，你有什么体会？请批注。 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人