学习着,感受着(黄娟).pptVIP

学习着，感受着 昆山市童心幼儿园 黄娟 学习故事：缘起 《3-6岁儿童学习与发展指南》 尊重幼儿的主体性； 尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造； 尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点； 了解幼儿是所有教育行为的前提； 各领域是相互联系、相互促进的； 幼儿在各领域的发展具有整体性； 灵活的拓展和创造； 为幼儿创设温暖的、互动的、富于理解和激励的学习环境…… 理想宣言 儿童以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长 身体、心理、精神健康 有安全感和归属感 知道他们能为社会做出重要贡献 五大学习和发展线索 健康 儿童的身心健康受到保护和促进 归属感 儿童和他们的家庭有归属感 贡献 学习机会是公平的，每个儿童的贡献都受到重视 沟通 儿童所属的文化中以及其他文化中的语言和符号系统得到推广和保护 探索 儿童在主动探索身边环境的过程中学习 四大准则 四大准则: 儿童有能力和有自信学习者的身份是否在评价中得到促进？ 评价是否关注的时一个整体发展着的、独一无二的儿童？ 评价实践是否让家庭和社区参与进来了？ 评价是否是在互动和互惠的关系中进行的？ 每天教学实践的方式，就是我们观察儿童的学习【注意】 尽力去理解它【识别】 然后好好的利用我们观察和分析的信息 来理解和支持儿童的学习【回应】 为促进学习而进行的评价： 有些会被记录下