信息技术与幼儿园课程整合.pptxVIP

信息技术与幼儿园课程的整合;讲座将主要探讨的问题;一、迅猛发展中的信息技术;一、迅猛发展中的信息技术;2012-2013年中国内地各省（市、自治区）网民规模和互联网普及率;一、迅猛发展中的信息技术;一、迅猛发展中的信息技术;一、迅猛发展中的信息技术;一、迅猛发展中的信息技术;一、迅猛发展中的信息技术;二、信息技术与课程整合的有关概念;二、信息技术与课程整合的有关概念;二、信息技术与课程整合的有关概念;三、幼儿的身心发展特征和认知规律;人类获取信息主要通过哪些途径？ 　　实验心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。 　　人们通过视觉和听觉获得的信息占获得的所有信息的94%, 充分说明人类的视觉和听觉对学习的重要作用。 　　多媒体教学让幼儿看到丰富的画面, 听到真切的声音, 还能动手操作。这样通过多种感官的刺激, 比单一的教师讲课强得多, 支持了幼儿对学习知识的获取。 ;有心理学家研究记忆率时发现, 对同样的学习内容： 　　只用听觉,3小时后能保持所获得的70%, 3天后则下降为10%; 　　只用视觉, 3小时后能保持72%, 3天后降为20%; 　　听觉和视觉同时运用, 3小时后能保持85%, 3天后可保持65%。 　　上述结论表明, 在学习过程中同时使用听觉和视觉, 能提高学习效率和记忆