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小组团结实现共同目标论文 　　编者按：本文主要从前言；影响高中生运动群体凝聚力发展的主要因素；体育运动本身对高中生运动群体凝聚力产生的积极影响；增强群体凝聚力的途径与措施；结论与建议进行论述。其中，主要包括：凝聚力是中学生群体存在和发展的一个内在动力要素、群体凝聚力作为实现运动目标的一个内在动力机制、运动群体结构稳定性、角色认知和成员的满足感与情感、团体内部的竞争与应激程度、高中生心理特点、体育锻炼能促进认知能力的提高、体育锻炼能获得良好的情绪体验、体育锻炼能强化“自我概念”,对自尊产生积极影响、保持团队相对稳定的结构、努力提高群体成员心理需要的满足程度、充分发挥教师的主导作用,积极培养核心成员等，具体请详见。 　　0前言 　　凝聚力是中学生群体存在和发展的一个内在动力要素。通过对群体凝聚力在体育运动中的作用与影响因素的研究,探讨如何增强运动群体凝聚力的途径与方法。 　　凝聚力在体育运动社会心理学范畴被普遍认为是指运动团体成员之间相吸引、相互协作以及对团体或组织目标的认同与追求一系列的动态过程。艾伯特.卡伦认为这样的动态过程,是通过将小组团结为一个凝聚的整体,为实现共同的目标而表现出来。 　　一、影响高中生运动群体凝聚力发展的主要因素 　　群体凝聚力作为实现运动目标的一个内在动力机制,它的形成与增强是一个动态过程,并受以下几方面因素的制约与影响。 　　(一)运动群体结构稳定性