小学语文多媒体学.docVIP

小学语文多媒体教学 第一篇 　　一、运用多媒体信息技术，创设良好的情境，激发学生学习兴趣 　　小学语文是一门综合性较强的学科，在小学语文教材中有发人深思、情节起伏不定的小说，有激人奋进，充满诗情画意的诗歌、散文、童话、寓言等。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”皮亚杰曾经说过：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，一节课的导入直接关系到课堂的教学效果，好的导入能让学生集中注意力，让学生感到身临其境，激发他们对知识的求知欲望。在课堂教学中，教师在导入新课时，能合理运用用多媒体辅助教学，运用文章、图形、声音、动画和视频等多媒体方式将教学内容更好地表达出来，通过这样把生动形象的画面配以美妙和谐的音响，营造良好的课堂学习氛围，创设出极佳教学情境，以直观的形象激发学生积极思维和探索，那么就能使学生对教材内容有更深的理解。例如，在学习《海底世界》这一课时，这篇文章主要讲解海底世界的奇异景色和丰富的物产。作者以独特的眼光、神奇的想象和联想向读者展示一幅海底世界图，字里行间洋溢着对海底特产、对海底景色那份浓浓的喜爱之情，教师要让学生学会语言文字的同时，也把学生带入到课文所描述的神奇的境界中去，那么课堂就要创设一个符合课堂内容良好的情境。在开始上课时，我叫学生关上教室的灯，拉上窗帘，为学生营造轻松的氛围，打开电脑和投影仪，在投影仪上慢慢出现一个神奇的世界，伴随着瑰丽无比的海水，丰富的水产，