家长参与“感恩育”园本课程开发的实践 .docVIP

家长参与“感恩教育”园本课程开发的实践 　　一、研究的价值 　　感恩教育缺失引发的社会问题 　　现在孩子“以我为中心”的意识，自私和缺乏爱心成了普遍存在的倾向性问题。 　　幼儿园园本课程中家长参与较少 　　现有的教师以及学者应针对园本课程开发的困境提出合理的对策，使其能够更好地适应现代幼儿园孩子的实际学习需求，提升现有幼儿园课程教学的有效性。 　　幼儿园感恩教育实施的模式单一 　　在幼儿园的教材中品德教育主要渗透于各年龄段的主题活动，实施维度也是从教师到幼儿的单一渠道。鉴于上述情况，本课题结合当前园本课程开发过程中所存在的问题以及困境，探讨如何将园本课程与幼儿感恩教育相结合，从而最大限度地提升现有幼儿自身的感恩情绪，提升幼儿自身的感恩思想。由此，笔者通过理论与实践相结合的方式，所在幼儿园从2014年开始开展以“在园教育”为主，联系家长积极配合，适当利用社会资源为补充的感恩教育活动。 　　二、研究目的、路径、方法 　　研究目的 　　运用多种途径和方式，引导家长参与“感恩教育”的园本课程开发，探索形成家园合作“感恩教育”园本课程开发的内容、途径与运行方式。 　　研究路径 　　1.探索有效载体 　　比如，建立“亲子社团“”教育沙龙“”互动评价”等。为幼儿营造良好的感恩氛围，创造和挖掘家园包含的教育因素，积极探索开展家校合作的有效载体。 　　2.合作成果共享 　　在研究过程中，尝试深入挖