蜡烛的变化,ppt(苏教版科学六上)件免费下载.docVIP

[标签:标题] 篇一：苏教版科学六年级上册《蜡烛的变化》说课稿 《蜡烛的变化》说课稿 辽宁省清原满族自治县实验小学 杨旭东 我说课的内容是苏教版小学六年级《科学》上册第三单元物质变化单元的启始课。本课属于“物质的变化”板块中“物质的变化”范畴。 本课是以蜡烛为例认识物质的变化，借助蜡烛受热融化，受冷凝固，燃烧发光等一系列现象揭示物质变化的两种基本类型。 依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标： 1、能从蜡烛融化和燃烧的现象中发现两种变化的主要特点，知道物质变化有两类：形态变化和产生新物质的变化。 2、会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 3、意识到物质是在不断变化的。 本课的教学重点是：通过蜡烛融化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 教学难点是：寻找证据判断物质变化的种类。 教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。 教具准备：蜡烛、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、烧杯、清石灰水、抹布、图片资料（课件）等。 《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的探究的机会。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、观察实 验、研讨探究；三、巩固拓展、延伸交流 一、创设情境、激趣导入 1、朗读单元小诗 2、揭示课题 二、观察实验、研讨探究 1、仔细观察点燃前后的蜡烛，说出蜡烛特点。 2、如果对蜡块加热，什么变化？ 如果对蜡块冷却，什么变化？ 3、指导分组实验。 4、燃烧的蜡烛会有什么现象？你想怎样研究？ 5、小结两类物质变化。 6、下面这些现象属于哪一类变化？证据是什么？ 7、生活中还有哪些变化是形态变化、产生新物质的变化？ 三、巩固拓展、延伸交流 1、自选1——2个活动做一做，说明它属于哪一类变化？为什么？ 2、课后观察生活中还有哪些变化属于形态变化和产生新物质的变化 四、板书设计 1、蜡烛的变化 加热 蜡块（固）——→融化（液） 形态 ←—— 冷却 燃烧 蜡烛————→水、产生新物质 二氧化碳、 灰 篇二：苏教版科学六年级上册 苏教版科学六年级上册 《变色花》 教学目标： 过程与方法： 1、初步学会自制蔬菜指示剂（或花或植物汁）。 2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物体的酸碱性。 知识与技能： 1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。 2、了解指示剂的作用是能够分辩物质的酸碱性。 情感态度价值观： 1、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。 2、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥妙的愿望。 3、体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。 教学重难点： 重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。 难点：用自制的指示剂检测身边的物质。 教学准备： 自制的紫甘蓝水，滴管，各种待检测的物质，PH试纸 教学过程： 一、魔术导课 1、谈话（出示纸花）同学们，这是一朵“普通”的纸花，现在老师要将它送给今天表现最好的同学，想要吗？同学们的反应好像不是很强烈，是觉得这朵纸花不好看吗？那老师来施一点魔法，让它变一个颜色。 2、表演。 3、知道为什么纸花会变成不同的颜色吗？它其实不是普通的纸花。 二、实验解密 1、教师演示实验：在装有白醋和肥皂水的杯子中，分别滴入紫甘蓝汁，观察有什么现象。并汇报。 2、课件讲解：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像肥皂水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质。 3、提问：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸花变色的秘密吗？ 三、指导学生利用紫甘蓝指示剂来检测物质的酸碱性 1、引导：刚才我们讲到了酸性物质和碱性物质，那么，生活中究竟什么样的物质是酸性物质？什么样的物质是碱性物质呢？对于酸性物质和碱性物质你有什么样的认识？（家用洗洁剂有滑腻的感觉；剧烈运动后会感到肌肉酸痛，因为肌肉产生了酸性物质……） 识别物质的酸碱性不能依靠感觉，因为感官有时是不可靠的，何况有些物品不能随便去尝去摸。我们还得用科学的方法去检验。日常用得最多的是什么方法呢？ 导出：指示剂 像紫甘蓝汁一样，在碱性物质和酸性物质中能够显示不同颜色的物质，人们通常称它为指示剂。 2、师：让我们来看看紫甘蓝指示剂的做法。学生阅读教材第37页。 友情提醒：做紫甘蓝汁时，要尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗。叶要撕得越小越好；用手反复揉搓菜叶时，动作要轻一些，不要把塑料袋弄破；揉搓菜叶的时间以液汁变紫为准。