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[标签:标题] 篇一：见证议论文 【作文真题】2009年山东卷见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、 社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇 不少于800字的文章。 要求：1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。 【考点解析】 命题出发点非常明确：与2008年的题目相比，降低了审题难度，有利于推进山东省素质 教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大 社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个性的表达，命题非常有层次，不同程 度的学生都有话可说，与新课程改革的理念非常吻合。 《见证》这个题目可以这样理解：?见?看见或经历；?证?证明。因此这个题目写成记叙 文或议论文最好。如果写成记叙文，重点在?见?的记叙，?证?只是作为文章的画龙点睛之笔； 如果写成议论文，重点在?证?，论述证明，?见?只作为材料或论据的一部分。因此，高考要 求?文体特征鲜明?就表现在这里。如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释什么是?见证?， 又指出写作的范围。这段材料共两句话。第一句是解释 ?见证?这个词的含义。?见证是一种 经历，也是人生、社会记忆的凝聚?，明确指出?见证?既可指个人的经历，也可是社会人生历 史的经历，这个?凝聚?一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围，?在生 命的历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历 史的见证?，我们即可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可 今，可实可虚。 今年毕业的这一届学生可以说见证了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008 年汶川大地震；北京奥运；金融风暴；免去了千百年来的农业税；免费九年义务教育等等。 这些事件无论是城市学生还是边远山村都会知道，对大家是公平的，更不要说历史人物和事 件了。如果从一个方面写，可以这样命题：非典见证——众志成城；如果从非典、地震、98 洪水等几个方面写，可这样命题：非典、地震、洪水见证——多难兴邦。 这个作文，虽然难度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往会庸俗化， 大众化。要想得高分，必须注意：如果写成记叙文，必须把事件叙述得细腻充分，需有个人 心灵的震撼；如果写成议论文，必须观点鲜明，详略得当，中心论点突出。否则，容易写的 分散。 记叙文： 见 证 梧桐花又开了，很美。老家的庭院中有一棵很高的梧桐树，每年都会开很多的花。我总会在树下，偎依在奶奶 身旁，仰着头向上看，直到脖颈很酸。据说这是爷爷奶奶结婚时栽的。还记得爷爷总在树下乘凉。我曾问过奶奶：“这棵树是不是你们种的。”奶奶只是抿着嘴 笑，说：“还不是那个糟老头的主意。”说完看一眼爷爷，爷爷也只是呵呵一笑。 后来爷爷因病去世了。奶奶仿佛并没有太伤心，每天依旧拿着板凳来到树下坐着，我依 旧偎依在奶奶怀里。奶奶抚摸着树干，很轻，很轻，有时听她说一句：“今年的花怎么开得少 了？”我抬头仰望，却丝毫没有发觉。 后来，我们搬了家，奶奶却执意不肯走。没办法，我们只好没过几天就去看她一次。 每 次回去都看见奶奶坐在梧桐树下，我坐在她旁边，听她讲我小时候的事。讲她用竿子打下梧 桐花，让我吸里边的花蜜；我有时不听话，不肯好好吃饭，她绕着树追我；后来，便讲到了 爷爷，她笑着讲，眼中却有泪花在闪烁?? 奶奶生病住进了医院，我依旧每隔几天去一趟老家，抚摸着梧桐树，祈祷着奶奶赶快康 复。 不知是不是我的祈祷灵验，奶奶得病真的好了。我们强烈要求她跟我们一起住，以方便 照顾她。她仍然坚决不肯，依旧住在老宅里。 高考前，我们又来到奶奶家。她依旧坐在梧桐树下，笑吟吟地望着我们。当她知道我为了准备高考，得有一段时间不能来看她时，她没有很吃惊，却说：“怪不得 老头子最近老托梦给我，说咱家要出个状元哩！”我握着奶奶的手，仰望着梧桐花，沉默无语。我搀扶着奶奶进屋吃饭，奶奶走了几步，突然停住了，望了望头上的梧桐花，说：“你看 那花又大又多，你今年一定能考好，老头子也会保佑你的。”我说：“奶奶，你又迷信了。” 抬头望了望梧桐花，低头看看奶奶，不觉间，我的眼睛已经湿润了。 也许这棵梧桐树永远都生活在这里，它已经成为了一种见证，爷爷与奶奶之间爱的见证， 家庭温暖的见证，更是奶奶那颗执着心灵的见证。梧桐花又开了，很美。 【点评】 ?梧桐花又开了，很美。?梧桐花很美，人情更美。能发现生活中的美，并把这种美表现 出来，作文就能成功。这篇文章从爷爷奶奶的爱、家庭温暖等美好人情入手，在选材上就占 得先机。 同