《小学语文教学课改之我见》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学语文教学课改之我见 小学语文课堂教学改革在我国新课程改革的浪潮中已开展得如火如荼，但还不尽人意。笔者欲在本文中谈三点意见，不妥之处，恭请同仁指正。 一、让情感伴随课堂 情感作为心理素质中的非智力因素，是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。教育心理学告诉我们：情感是最重要的动力因素之一，学生的心理感受决定着学生的学习活动和学习效果。“情动于衷而形于言”，课堂教学上的情感渗透不失为提高教学效果的有效途径和方法。 黑格尔曾经说过：“要是没有热情，世界上任何伟大的事业都不会成功。”在教学中，虽然我们的教学改革已经多年，但还是有些教师只顾板着脸孔一味说教，甚至对学生进行严厉的斥责，课堂气氛呆板、沉闷。学生长期处于师道尊严的压抑环境中，情感受到挫伤，个性不能自由发展，课堂教学枯燥乏味，学生对学习失去应有的热情。 学生是有情感的人，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣和学习效果，只有学生的情感获得投入与释放，学生才会全身心地自主探究学习。因此，教师要运用积极的教学艺术及评估手段，努力实现课堂教学与学生情感体验的完美结合。在学生的学习过程中，教师随时以欣赏的眼光、赞美的话语或以亲切的微笑、亲热的手势给学生以充分的肯定和热情的鼓励，使学生感受到成功的愉悦，感受到教师的关爱和自身价值的存在，进而感到自己是学习的主人。同时教师还要学会把微笑、幽默、风趣带进课堂，让整个课堂始终充满朝气与活