周科荣：现代制造技术讲义..doc

F36-涂南-现代制造技术 第一讲 制造系统入门（上） 第二讲 制造系统入门（下） 第三讲 制造系统的设计（上） 第四讲 制造系统的设计（中） 第五讲 制造系统的设计（下） 第六讲 制造系统的控制 第一讲 制造系统入门（上） ? 我国制造业的总产值仅次于美国、日本、德国，居世界第4位，制造业总产值在国内生产总值中所占的比重一直维持在40%以上，中国财政收入的一半来自于制造业，制造业吸收了将近一半的城市就业人口，农村剩余劳动力转移也有将近一半流入了制造业，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18。 制造系统设计和控制课程主要介绍制造系统的设计与控制原理，将工程学与管理学综合起来确定制造业的效率、费用、质量和柔性，内容包括工厂物理、质量、为制造而进行的系统设计和操作，除了基础知识以外，还着重讲解现代制造系统的发展方向，包括并行工程、敏捷制造、精益制造等几个方向。 ? 制造的定义 ? 人们通常所说的制造业就是普遍意义上理解的工厂，但是工厂不仅仅是一个单一的单元，而是一个系统，要把整个的工厂理解为一个系统，就要包括人造和天然因素。科技发展到今天，很多的系统都是来源于人造的系统，包括高速公路的系统等等，系统的优化和设计也是很多数学家所研究的主要方面，那么，制造系统到底是一个什么概念呢？ ? 什么是制造系统 ? 制造的定义就是：制造是把原料和信息转化为各种物品以满足人类需求的过程。 在这个定义上可以看到，制造业不仅仅要转化原料，还要把很多信息转化为大家需要的物品，特别是从20世纪90年代初网络高速发展以来，信息在制造业中的作用越来越重要。如今世界各地，无论是在生产、销售还是市场中，都把信息当作基本建设的模块，从广义上来讲，很多系统都可以作为一个制造系统的原型。 ? 【案例】 大学 广义上的制造系统非常多，比如可以把一所大学看作是一个制造系统，在一位学生整个4年的学习过程中，对于学校来说，其实是一个生产和制造人才的过程，学生进入学校后，就相当于一个没有加工的原始材料，在4年的学习中，通过老师的讲解、课堂的学习和课外的作业等一些方法的学习，最后成为一个合格的人才。其流程如下图所示： 大学的人才培养流程图 ? 传统的制造系统其整个的流程是：首先作市场的调查与研发，知道了市场需要什么样的产品以后，把这些最原始的市场需求转化成为概念设计，成为模块和纸上的原型，通过这些步骤就可以知道需要哪些真正的硬件。而且，除了外形设计以外，还要分析需要哪些部件，需要知道制造的过程以及装配和连接，包括最后的测试等等，最终，通过制造，整个产品成型后推向市场。 下面是一个制造系统的分析和解释图，在图中，原材料进到制造系统后，通过工厂的操作、物料管理、检验加工等一系列的过程，引入设计和市场制造的计划，最后将成型的产品推向市场。 图1-1 传统制造系统的流程 图1-2 制造系统 ? 在中国，制造业的现状特点是： ◆ 规模小(很多小工厂)：2004年世界500强前12个企业销售收入为24 028亿美元，超过中国国有及有规模的非国有企业（219 463个）的销售收入187 815亿元。 ◆ 资本少(研发投入更少)：2005年中国制造业500强的平均研发投入只占这些企业主营业务收入的1.88%。而同期西方先进国家企业的研发投入则占主营业务收入的8%～10%。 ◆ 基础弱(先进的管理技术没有使用)：多数企业的业务流程不尽规范合理，部门岗位职责不尽明确，基础数据不全且不准确，规章制度不完善和现场管理不到位等问题也十分突出。 中国在未来的30年发展过程中，制造业还是有巨大的发展前途的，不光是因为廉价的劳动力和受过良好教育的工程师，从另外一个方面来讲，中国已经形成了制造产业链，包括很多零部件，也在中国生产和制造，加之中国的地理位置得天独厚，良好的政治环境和经济环境，从长远来讲制造业的发展前景非常广阔。 ? 现代制造系统的发展状况 ? 1．并行工程（Concurrent engineering) 并行工程的定义如下： 并行工程是指从产品开发的初始阶段就由开发设计人员、工艺技术人员、质量控制人员、生产制造人员、营销人员，有时甚至还加上协作厂家、用户代表共同工作，使每个部门在产品开发初期就可以从各自的角度出发，评价设计是否合理、可行的一种工程。 为了清楚的对并行工程的基本概念进行阐述，可通过下面的生产过程图来理解： 图1-3 生产过程示意图 ? 由于制造系统的来源是从用户的需求开始，从用户的需求到功能再到整个产品的物理领域，比如要生产一台电脑就需要对一些硬件和外形进行设计，因此产品的制造流程基本上分为四个领域： 第一个是用户领域，就是从了解用户的需求开始；第二个是功能领域，就是从用户的需求到产品需要提供什么样的功能