青岛版六年制九年级（初三）数学上册解直角三角形的应用-第一课时_课件1.pptVIP

解直角三角形的应用 第一课时 1.了解仰角、俯角的概念，能利用仰角、俯角构造直角三角形； 2.运用锐角三角函数的知识解决有关实际问题。 （2）两锐角之间的关系 ∠A＋∠B＝90° （3）边角之间的关系 （1）三边之间的关系 在实际测量中，从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做仰角；从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做俯角。 东方明珠塔是上海市的一个标志性建筑。为了测量东方明珠塔的高度，小亮和同学们在距离东方明珠塔200 m处的地面上，安放高1.20 m的测角仪支架，测得东方明珠塔的仰角为60°48′。根据测量结果，小亮画了一张示意图，其中AB表示东方明珠塔，DC为测角仪的支架，DC=1.20 m，CB=20 m，∠ADE=60°48′。你能求出AB的长吗？ 【例1】一架直升飞机执行海上搜救任务，在空中A处发现海面上有一目标B，仪器显示这时飞机的高度为1.5 km，飞机距目标4.5 km。求飞机在A处观测目标B的俯角.（精确到1′） 解：如图，在Rt△ABC中，AC=1.5 km，AB=4.5 km。 【例2】武汉长江二桥为斜拉索桥， AB和AC分别是直立塔AD左右两边的 两根最长的钢索.已知AB=AC，BC=100 m AB与BC的夹角为30°，求钢索AB的长及 直立塔AD的高.（精确到0.1 m） A B C D A B C D 解：由题意可知，△ABC为等腰三角形，AD为底边BC上的高。 如图，小明想测量塔CD的高度。他在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50 m至B处，测得仰角为60°，那么该塔有多高？（小明的身高忽略不计，结果精确到1 m）。 要解决这个问题，我们仍需将其数学化。 30° 60° 答：该塔约有43 m高。 【解析】如图，根据题意可知，∠A=30°，∠DBC=60°， AB=50 m。设CD=x，则∠ADC=60°，∠BDC=30°。 1. 如图，从热气球C上测定建筑物A、B底部的俯角分别为30°和60°，如果这时气球的高度CD为150米，且点A、D、B在同一直线上，建筑物A、B之间的距离为（ ） A.150 米 B.180 米 C.200 米 D.220 米 C 2.如图，孔明同学背着一桶水，从山脚出发，沿与地面成30°角的山坡向上走，送水到山上因今年春季受旱缺水的王奶奶家（B处），已知AB=80米，则孔明从A到B上升的高度是 米。 【解析】依题意得，∠ACB=90°。所以sin∠BAC=sin30°= 所以BC=40（米）。 【答案】40 A C B 3.建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC 40 m的D处观察旗杆顶部A的仰角54°，观察旗杆底部B的仰角为45°，求旗杆的高度。（精确到0.1 m） 【解析】在等腰三角形BCD中∠ACD=90°， BC=DC=40 m， 在Rt△ACD中： 所以AB=AC－BC=55.1－40=15.1 m 答：棋杆的高度为15.1 m。 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是： 1.将实际问题抽象为数学问题； （画出平面图形，转化为解直角三角形的问题） 2.根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形； 3.得到数学问题的答案； 4.得到实际问题的答案。 谢 谢