《提高大学生创新动手能力论文》-毕业学术论文（设计）.docVIP

提高大学生创新动手能力论文 在传统的数字电路和模拟电路的讲解中，教师把各种器件的原理及应用采取灌输的方式传授给学生，这样导致学生很少有机会对出现的数据进行多样化的分析，造成了学生对基本器件的感受不深刻，对设备的运行原理、对仪器的操作使用不熟悉，对问题研究不深入，对实验课程重视度不够，无法激发他们对理论课程学习的积极性，在这种教学方法下，培养出来的学生实际操作能力差，对实践知识的掌握不扎实，适应不了实际工作的需要，也无法满足当前素质教育的要求。高校实验室是高校理工类专业实施素质教育、培养学生创新能力和应用能力的重要基地。为学生提供了更多的动手操作和创新思考方面的条件，积极引导和鼓励学生自主研究、合作交流、动手操作和创新思考，提高学生综合素质能力。 一、电子器件工艺室的开放对培养大学生创新动手能力的意义 电子技术是一门实践性很强的技术科学。依据这一要求这里提出通过“开放性电子器件工艺室”来培养学生的实践动手能力和创新能力，主要意义有两点： 第一：“开放性电子器件工艺室”从电子元器件的认识到电子元器件的实用性以及电子元器件的使用及各实验项目内容，均具有一定的感官认识，可以系统化地辅导学生对各种元件的感性认识，为提高大学生的动手能力打下了坚实的基础。 第二：开放性工艺室打破了教学过程中教学空间和教学时间的限制，为学生提供了更多的动手操作和创新思考方面的条件，积极引导和鼓励学生自主研究、合