《提高中学生英语写作教学的策略》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 提高中学生英语写作教学的策略 英语写作时书面表达和传递信息的交际能力。它是一门综合性很强的实践课,通过写作训练以促进学生更准确地掌握语音,词汇,语法等知识,争强学习兴趣,建立学习信心,培养丰富的像想力,逻辑思维能力和语言组织能力。同时又是对所学英语知识的检验,所学知识促进写作,所学知识还可以通过写作表达出来。 初中英语教学中的写作是一个多层次的概念,包括书写,写话和作文,逐级递升,与听,说,读的教学密切相连。写作既有遣词造句的问题,又有语篇结构的问题,即是语言训练,又是思维训练。因此,写的训练应该贯穿整个教学的全过程,寓写于听,说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生的写作能力。下面,我就初中英语写作教学策略谈谈自己的一些做法。 1. 积累词汇,组词成句,促进写作 要想顺利地表达自己的思想,掌握足够的词汇是前提,准确地理解词的涵义是基础,评分标准要求考生能运用准确丰富的词汇。因此,在教学过程中要强调词汇的教学。通过听写,默写等手段促使用地道,丰富的表达方式。在词语过关的前提下,还要会写出语法正确,和与英语表达习惯的地道句子,在平时英语词汇学习时,就做到,学词必组句,只有做到这些才能打下写好一段或一篇文章基础。 2. 加强听力训练促进写作 《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调,“不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言。”很明显,通过听的渠道获得