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2007年10月 07－08学年第二期 事 事 争 第 一 时 时 创 一 流 西安市六十六中 西安市六十六中学教育科研简报 主审：王智兴 策划：权培民 责任编辑：相云峰 杨震 『教研室就教师怎样指导学生预习和复习，提供两例方案，供大家参考。』 指导学生自主学习（预习）的基本程序和方法 1、说明自主学习范围： 指出自主学习新课内容及所需的其他知识内容 2、提出自主学习要解决的问题或目标： 问题或目标类型 自学目的 ⑴整理新课知识结构， 初步掌握知识体系 ⑵阅读课文，筛选信息、分析信息 剖析内容，把握要点 ⑶新旧信息融合 宏观掌握教材，利于理解 ⑷解决老师针对新知识提出的问题、练习题 阅读、初步理解和应用 ⑸解决老师针对教学所需旧知识提出的问题或练习题 利于教学中的知识迁移，探究学习 ⑹根据教材内容，解决实际问题 初步尝试，联系实际提高技能 根据学科特点、教学内容和学生情况进行选择，各学科还可根据学科特点提出其他自主学习目标或问题。 3、教师针对自学要求进行简单指导 4、自主学习的检查或检测：根据所布置的自主学习问题或目标选择检查方式⑴课堂抽查课本或文字资料，⑵抽查和展示学生自主学习结果材料，⑶课堂活动检查，⑷课后作业检查，⑸课堂练习检查。 教师怎样指导学生复习 一、复习总结时应当注意的问题及策略 1、适当安排复习内容。 一种是紧紧围绕一个中心内容进行。例如复习总结二元一次万程组的解法，就要抓住什么是二元一次方程组，它的解有几种情况，解二元一次方程组的思路是什么，有哪几种解法，有哪几种类型题等问题进行。与此无关的内容暂不复习。这样，就使二元一次方程组的解法问题在头脑中处于明显突出的地位，印象深刻。有的学生复习没有明确的中心，效果很差，看一遍只能起到个熟悉作用。知识仍然是零散地、没有围绕知识点形成知识团块。 另一种按预定的章节进行复习总结。把本章的概念、公式、法则、定理、定律、要点等精华提取出来，再贯通思考它们之间的内在联系，用“联系”再把这些精华要点“串”起来，有机地“挂”在自己的知识“网”上。另外，复习总结的内容不要超越教学大纲，在不要离开教材的范围和体系。否则，会出冤枉劲，甚至造成错误。 2、注重对学生复习方法的指导。明确复习目的。课堂复习与课外复习结合，课外复习安排要进行检查落实。注重复习的时效性，平时、阶段、期中、期末等相结合。复习练习题要有针对性，抓难点、重点、疑点。题例典型精练。 二、复习十二技 为了让学生牢固地、全面系统地掌握教学知识，不仅要指导学生复习知识，更重要的是要教给学生一些正确的复习方法。 1、温习课文。 课本是复习的重要依据。要让学生温习课文，也可以让学生相互交流阅读课本的方法。对课文中的说明部分和结语，要字字推敲，不能粗心放过。如初中数学“只有一组对边平等的四边形叫做梯形”，这句话中“只”字不能少，少了这个“只”字，变成“有一组对边平等四边形”，那就不一定是梯形了。 2、说理例证。 对于重要的教学知识要求学生结合具体例证加以说明，以加深对知识的理解，提高运用知识的能力。 3、阅读批注。 学完一部分内容，教师应让学生自觉地阅读课本，重点章节及复读，边读边对重点语句加圈点或记号。 4、对比小结。 就是把若干即有区别又有联系的知识放在一起进行对比复习。小结其异同点，抓住本质特征。 5、提问追踪。 就是让学生自己给自己提出问题，自己解答。解答了一个问题，接着再设计一个问题，一个接一个地追踪下去。碰到困难，再去读书求师找答案。这有利于弄清知识的来龙去脉。 6、歌诀概括。 有些内容可编成顺口溜，让学生熟读成诵，帮助学习复习记忆。如，公市制长度单位、面积单位、体积单位的换算率分别是“三、九、二十七”。 7、图像表格。 运用图像表格的方法对数学知识进行总结复习，数形结合，有利于将知识条理化和形象化，便于记忆，利用巩固。 8、回忆再现。 在复习时，采取系统回忆的方法，对知识进行“盘底”，从而对症下药，及时补偿；回忆时可采取静思、复述、背诵和默写的方法，也可把这几种结合起来 9、整理归纳。 教师可以通过复习，让学生把平时分散、孤立的知识加以纵横联系，使之系统化、条理化、整理归纳成有机的整体。这样学生对知识就能融会贯通，运用自如。 10、多种思维。 如在复习应用题知识的过程中，可以让学生体会数量关系较简单的应用题，一般以综合法为主，遇到困难时借助于分析法