《品德与生活》二年级上册教学设计.docVIP

品德与生活二年级上册教学设计 第一单元 我爱我的身体 主题一 了解我的身体 一、教学目标： 1、认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。 3、用多种方式表现自己的身体特征，增强自我意识。 二、教学重点、难点： 运用已有的知识经验，获得自己生长发育的有关信息，关注自己的生长情况。 三、教学准备：人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）、谈话导入、揭示课题。 1、说说自已身体各部位的名称。 2、同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2） 说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 板书： 主题二 保护我的身体 课题1 保护牙齿 教学目标： 1、指导学生了解牙齿的作用。 2、使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学重点、难点： 了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学准备： 教师准备： 教师：牙齿模型、牙刷、教学课件 学生：学生准备：小镜子、牙刷 课时安排： 1课时 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、师：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件） 2、师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？ 3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。 二、活动探究，学习正确的刷牙方法 过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？ 学生讨论，从中引出实验活动。 （一）探究刷牙的原因 1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。 2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。 3、师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？ 4、师小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？ 5、学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。 （二）学习正确的刷牙方法 1、师：平时，大家是怎样刷牙的呢？ 2、学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。 3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。 4、师生读一读《刷牙歌》。（课件） 5、小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检查、互相评价。） 6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。 7、巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件） 三、深入讨论，全面护牙 师：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？ 生1：不能在睡前吃甜食。 师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图） 生2：不能乱咬硬物。 师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？学生回答。 生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。 师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有