《小学音乐合唱教学有效性初探》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学音乐合唱教学有效性初探 合唱是一种互相配合、互相协作的集体艺术。和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界，而且可以使他们受到美的熏陶。但唱好合唱并非易事，在实际教学中经常出现声部失调、音色不统一、节奏杂乱等状况，即使教师进行反复的指导练习，但往往效果不尽如人意。一首动听的合唱歌曲常被学生改编成“齐唱”，而合唱中那和谐的声部、优美的和声则杳然无踪。久而久之，学生便觉得合唱非常困难，对合唱不再感兴趣。然而合唱在音乐教学中占有很重要的地位，它对于培养学生的协调合作能力、声部均衡感及音乐丰富的表现力和感染力有着重要意义。 针对上述情况，笔者总结了合唱教学实践中经常采用的一些做法，谨与大家一起探讨、学习。 一、以“音乐”为本体 合唱教学首先要关注音乐，突出音乐，以音乐为本。一切教学方法、一切综合应该是充分利用“音乐”这一情感艺术：鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色，必须以音乐为主线展开教学。 二、以“兴趣”为向导 兴趣是最好的老师，只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。合唱教学中，教师必须把激发学生兴趣看做是教学成功的前提。那么如何培养学生的学习兴趣呢？不妨从以下两个方面入手。 1.选曲激趣，事半功倍 选择正确、适宜的曲目可以使合唱教学达到事半功倍的效果。