20101197554个180-副本.pptVIP

2010-2011学年第二学期期中考试初一数学质量分析 第二、学情分析： 1、9班极端性较强，有的学生根蒂根基很好，有的学生根蒂根基很差，往后要注意调动学生学习积极性，降低差生率； 2、10班个别学生较差，应对于中差生加强教导，并对于优等生有意抬高；学生能在课上保持稳定，不违背纪律，但仍应注意对于中常生强化，对于差生加强根蒂根基常识的巩固。 第三、试卷分析: 第四、改进措施： (一）安身课本，加强根蒂根基常识的巩固以及基本方法的训练，让学生在理解的根蒂根基上掌握概念的本质，并能灵活运用。在讲授中要重视对于根蒂根基常识的精讲多练，让学生在下手的过程中巩固常识，提高能力。不能太高估计学生的能力。　　（二）数学课堂讲授过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。　　（三）坚持能力培养的标的目的不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学讲授中对于学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生在将来会有更强的保存能力和竞争上风。　 （四）尊重差异，分层讲授，分类指导。我们要将差生工作落到实处，这会树立学生学习数学的信心，还要更多地转