《小学语文范读方法例说》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学语文范读方法例说 [摘 要]范读课文是小学语文教师的基本功之一。在语文阅读教学中，小学语文教师应灵活采用扣词重读、结构停顿、角色模拟、上下对比等方法，帮助学生正确理解课文的内容，培养学生的思维和语言表达能力，从而不断提高小学语文阅读教学的效率和质量。 [关键词]小学语文；阅读教学；范读；方法 范读是小学语文教师的基本功之一。能准确、鲜明、生动地表达文章内容和思想感情的范读，不仅能激起学生学习的兴趣，丰富学生的想象，帮助学生正确理解课文的内容，还可以培养学生的思维和语言表达能力。因此，范读在小学阅读教学中有着十分重要的意义。 一、扣词重读法 小学语文课文中，有些词语在一个句子乃至整篇文章中有着特殊的作用。于是，紧扣这些词语重读的方法，叫扣词重读法。如课文《一夜的工作》，除了构思别致、选材典型、语言质朴等特点外，在数量词的运用上也独具匠心。文中“一夜”（工作时间长），“一尺”来厚的文件（工作量大），“一句一句”地审阅（工作态度仔细认真），及“两杯”“一小碟”（生活简朴）等数量词，对表达中心思想起到了烘云托月的作用。在范读时，教师应将这些词读成重音，并用很自然的语调将这些富有感染力的词语跟句子中的其他词语区别开来，使周恩来总理鞠躬尽瘁为人民服务的高大形象更深刻地印在学生的心中。 二、结构停顿法 有些课文脉络很清晰，内部结构、层次较分明，教师应在先把握住课文的结构层次，弄清各