实训资源共建共享机制与应用模式探索.PPT

教师工作空间目前是基于内网门户平台为基础进行构建的。集成了校园网内网应用20余个。将邮件、办公、业务系统、教学管理系统和网盘、协作交流、在线沟通等功能集成在一个空间中。使得教师在工作中能够方便的应用各应用系统、了解自身相关信息、提高工作与协作效率。 * 对于虚拟实验实训云服务平台的建设，我们可以先参考这张项目愿景图，从图上我们可以看出。我们将学生学习上机的桌面环境进行虚拟化。使得原来通过复杂配置、或专用软件才能构建的上机桌面环境能够延伸到各个领域。老师的备课材料也可以实时迁移。学生可以在任一机房开展实训上机课程，统一上机环境与软件版本，并将课堂环境延续到寝室、电子阅览室、网吧甚至家中。老师亦可实时跟进学生动手与作业情况。 我们将通过试点项目的实施，构建一款以轻量级虚拟机为基础的桌面运算环境及应用软件云化服务平台。打造Anyone、Anywhere、Anytime、Anydevice、Anything的5A实验实训教学环境。并以平台运营为机制创新的抓手，探索教育信息化服务的长效机制。 （点击页面返回前一张目录幻灯片） * （试点项目介绍：平台建设块） 虚拟实验实训云服务平台桌面虚拟化技术采用独特的虚拟化分层技术，就桌面虚拟化而言与传统的虚拟化相比有较大的先进性及技术优势。 通过平台建设与内容资源建设，我院试点项目将基本形成建设+运营的试点机制。对建设主体和相关的生态环境进行整体考虑和定义。形成这样的总体规划拓扑。 实现实验实训云服务平台与教学管理服务体系、素质教育互动体系的融合对接。 建立实验实训云服务平台市场化运营服务机构（或组织）在试点项目的基础上，不断完善服务内容和方式。总结实验实训资源共享与共建以及市场化应用与运营模式试点经验，在全省全面推进实验实训云服务平台的运营服务。 （主体介绍块） 建立三个主体，即共建主体、运营主体和管理主体 （一）共建主体 实验实训云服务平台由领导小组办公室牵头组织，由浙江纺织服装职业技术学院和IT龙头企业共同负责建设。 实验实训云服务平台建设过程中要充分利用云服务平台的特性，实现优秀资源的多方共建。领导小组办公室负责协调各成员单位，在充分开放各部门、各单位服装纺织行业相关信息的基础上，不断丰富、完善和整合行业信息资源供实验实训云服务平台使用，确保行业资源的集成共享、互联互通，以及数据的权威性与及时性。 同时，其它院校在使用服务的同时结合自身优势将其具有特色的资源聚合到平台，实现资源互补。企业通过项目对接，项目外包的方式将企业人才需求也可以聚合到平台中来。从而使得平台上的内容与资源得到持续的积累和更新，从而进一步提升平台的效益和活力。 （二）运营主体 按照“公益化+商业化”运营模式，引入IT企业和服装纺织行业龙头企业，组建一个多模式运营机构。形成公益化服务为主体，教育公益服务和市场服务并行的运营模式。 公益服务：针对自主学习、校内教学、社会服务提供普惠性实验实训等相关服务。 市场服务：针对服务纺织行业中小企业、其它院校、科研单位则通过提供资源、技术、实验实训环境等商业化服务。通过实验实训云服务平台，聚集研究者、企业、院校、教师、学生，形成真正的产学研相结合的利益共同体，促进产业集群和企业集群发展。创平台的盈利模式，强化平台“自造血”功能，弥补政府经费和公益性投入的不足，保障平台的可持续运维。 （三）管理主体 领导小组对试点项目建设进行统一的组织领导。领导小组下设办公室，负责具体推进浙江纺织服装职业技术学院教育信息化试点建设的各项工作。同时试点项目所涉及的学院和部门应成立相应的领导小组，负责本院和部门的试点建设。 * 显然试点目标的完成不可能一蹴而就。它既需要完善的平台建设与软硬件环境配套，更需要大量教学与实训资源的充实。为了使得平台建设与试点任务更具备可行性与可持续性，我院的智慧校园专家小组再三讨论，基本确立了我院试点建设分四步走的建设思路，暨我院的实验实训资源共享共建机制与应用模式试点将通过实验实训云服务平台这一公益性的社会服务云计算平台的建设与运营来推动实验实训资源共享、共建与应用模式的建立。 首先，通过以浙江纺织服装职业技术学院为建设主体，建立实验实训云服务平台，实现云服务与桌面虚拟化技术与我院实验实训教学过程的深度融合。 其次，通过泛在个性化实验实训教学服务体系的建立来实现教学资源与实验实训动手实践环境（包括上机实训环境与教学环境）的分享。 然后，通过开放的服务平台与虚拟化配置管理体系进一步促进教学资源与应用软件云服务环境的共同建设。 最后，并通过市场化运营，实现云服务平台的资源与服务推广，实现校校、校企与社会化运营的资源和应用的共建共享模式。 　以实现： 通过信息技术促进与我院教育教学过程深度融合 通过信息技术促进我院教学与管理模式创新 通过信息技术实现我院优质特色资源互通共享 通