孙圣勇-广东水利电力职业技术学院.DOC

项目编号： 广东水利电力职业技术学院教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：基于报关实务的系统化商务英语课程开发研究 申报类别： 重点项目 申 请 人： 孙圣勇 申请金额： 5000元 申请日期： 2012 年 5 月 21 日 广东水利电力职业技术学院科技管理科 二0一0 年 六 月 制 填表说明 一、本表各项内容，应实事求是，认真填写。 二、申请书请用A4纸打印，一式一份，有所在系（部）或部门签署意见后，送交科技管理科。 三、申请人不用填写封面的项目编号。 四、申报类别分为重点项目、一般项目。 一、简表 项目名称 基于报关实务的系统化商务英语课程开发研究 申请金额 0.5万元 起止年月 2012 年 5 月 至 2013 年 5月 项目负责人姓名 孙圣勇 性别 男 出生年月 1965.10 职称 副译审 行政职务 党总支 副书记 最后学历 研究生 最后学位 博士 联系电话E-mail ssymaterial@126.com 工作部门 应用外语系 主 要 参 加 者 姓名 性别 年龄 职称 学历 工作单位 分工 签名 HYPERLINK "javascript:authorHref('作者','杨文坤',1,3,'作者代码|单位-机构-学位授予单位-作者机构-作者单位')" 杨文坤 男 31 讲师 本科 华南师范大学 参与调研 HYPERLINK "javascript:authorHref('作者','杨文坤',1,3,'作者代码|单位-机构-学位授予单位-作者机构-作者单位')" 杨文坤 江秋菊 女 28 副主任科员 本科 广东水利电力职业技术学院 参与调研 江秋菊 赵婷婷 女 27 副主任科员 本科 广东水利电力职业技术学院 参与调研 赵婷婷 朱官平 男 27 辅导员 硕士研究生 广东水利电力职业技术学院 参与调研 朱官平 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 在我国高校，商务英语课程得到了前所未有的建设，取得了很大实效，但也暴露出一些问题。 （一）建设背景 1.行业背景 近年来，我国经济与世界经济加快融合，外贸成为经济的“牵引车”以及中外交流与合作的“窗口”，在经济与社会发展中的地位日渐提高，外向型企业呈现出快速发展的势头。随着我国外贸活动的蓬勃发展和对外开放的不断深入，国际商务活动越来越频繁，急需大量报关员等熟悉国际商务的复合型外语人才。商务英语涉及很多行业和领域，“由此分化出不同的行业英语，如经贸英语、商标英语等(姜荷梅，2011：29)”。[1]因此，基于报关业务的商务英语发展空间十分广阔。 2.职业背景 随着外贸的迅速发展，“报关全套知识+英语应用能力+职业综合素质”的复合型外语应用人才成为时代人才的需求。外贸企业在招聘过程中不仅考核毕业生的理论知识，而且考核毕业生的职业技能和综合素质，比如公文写作、接待技巧、人际合作等等，毕业生既要有扎实的基础又要有企业运作知识和善于上岗操作的人才。因此，商务英语课程要突出报关业务方面的专业知识，使该课程特色突出，为学生就业与创业提供保障。 3.岗位背景 《新外贸法》于2004年7月1日起施行，该法允许个人经营外贸，我国外贸面临全新、多变的难得机遇。5年内，国内拥有外贸权的企业将超过40万家，是现在外向型企业的2倍，按每家新增外贸企业需要十位外贸专才来算，就需要两百万人。根据国家教育部高校就业指导中心统计，经济类毕业生还不到二十万人，如果这些毕业生全部从事外贸工作，仍然不能满足社会对商务英语人才的巨大需求。因此，高校纷纷“以商务英语职业岗位群的要求为出发点” (曾纪伟，2005：142)来进行课程建设。[2]其中最有竞争力的就业岗位就是报关员。 （二）课程定位 我们认为,商务英语课程应定位于独立学科，为中小企业培养懂英语和熟悉外贸报关的应用型人才，以商英报关课程基本建设为基础，以其教学内容改革为重点，结合各院校的办学条件、学科发展和师资队伍的实际状况，以任务驱动、项目导向、校企交替的教、学、做一体化模式实现培养适应生产、服务和管理一线需要的高素质、高技能的应用型人才的目标。 （三）存在问题 尽管商务英语课程发展形势喜人，但是仍然存在一些问题。一是师资队伍结构尚有不足之处。例如，副高以上职称教师相对不足，大部分是中级职称。此外，有实践经验的实训教师略显过少，不能满足实训教学需求。二是教师培训机制亟待改善。部分教师多年从事商务英语课程教学，却未深入外贸企业锻炼，专业知识多年未得到更新。三是理论和实训、实践