基测试题编写-台中黎明国中.DOC

PAGE PAGE 20 國中基本學力測驗評量指標與試題編寫 壹、基測內容分析 一、國中基測雙向細目表 （一）教學目標 a.字形b.字音c.成語d.語詞涵義f.句子涵義g.段落涵義h.文化常識i.語法j.修辭法k.寫作表現法l.應用文格式m.閱讀題組 （二）能力指標 記憶、理解、應用、分析 （三）雙向細目表 教學目標 能力指標 記憶 理解 應用 分析 字形 2 ※ 字音 1 ※ 成語 1 ※ 詞語涵義 1 ※ 句子涵義 5 ※ 段落涵義 7 ※ 文化常識 1 ※ 語法 6 ※ 修辭法 6 ※ 寫作表現法 3 ※ 應用文格式 2 ※ 閱讀題組 15 ※ 二、國中國文能力指標 （一）記憶 所謂記憶是指經由認知或回憶歷程，產生對觀念、資料的記憶行為。學習後，我們期望學生的回憶行為，與當初學習時我們期望他們的應有行為，非常一致。 　　國中基本學力測驗對國文科有關知識能力的要求為： a.字形 （a）正確字形（b）形近字（c）同音字 b.字音 （a）正確讀音（b）形近字（c）一字多音 c.成語 （a）正確涵義（b）成語涵義正確關係 範例 a.字形 （a）指出正確字形 1.下列文句，何者用字完全正確？（902） （A）等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步的閒情逸志了 （B）暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使眾生為之震懾※ （C）童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著我們的個性 （D）歲月摧人啊！曾幾何時，我驕憨的小女兒已經婷婷玉立了 此單元是評量學生對正確字形的辨識能力，多為形近字或同音字。 （b）選凙形近字的正確字形 1.下列選項「」中的字，何者字形正確？（902） （A）神態和「靄」 （B）暮「藹」沈沈 （C）「偈」見長官 （D）筋疲力「竭」※ 此單元是評量學生對形近字正確字形的辨識能力。 （c）選擇同音字的正確字形（基測未見） 1.下列各組「」中的字形，何者兩兩相同？ （A）請「ㄨˋ」吸煙 / 好逸「ㄨˋ」勞 （B）舉「ㄑㄧˊ」不定 / 「ㄑㄧˊ」開得勝 （C）匪「ㄧˊ」所思 / 蠻「ㄧˊ」之邦※ （D）地大物「ㄅㄛˊ」 / 激烈「ㄅㄛˊ」鬥 b.字音 （a）指出正確讀音 1.以下是甲、乙兩人的對話，（ ）內的注音，哪一選項完全正確？（912） （A）甲：姐弟戀該受到社會的撻（ㄊㄚ、）伐和抨（ㄆㄥˊ）擊嗎 （B）乙：那是個人的選擇，無關道德，我不會因此揶揄（一ㄝˊ ㄩˊ）他們※ （C）甲：啍！媒體就愛揭（ㄐ一ㄢ）發這類緋（ㄈㄟˇ）聞，加以炒作 （D）乙：嘿！不要以偏概全，媒體也不乏動中（ㄓㄨㄥˋ）事理，鏗（ㄎㄣ）鏘有力的報導啊 此單元是評量學生辨識正確讀音的能力。 （b）選擇形近字的正確讀音 1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？（901） （A）「朔」氣 / 「塑」膠 （B）「延」長 / 「筵」席※ （C）創「造」 / 粗「糙」 （D）「曾」子 / 「僧」侶此單元是評量學生對近形字讀音的判斷能力。一般常因諧聲、偏旁而誤讀該字讀音。 （c）選擇一字多音的正確讀音 1.下列選項「」中的字，何者讀音相同？（911） （A）「禁」不起他苦苦哀求，爸爸終於解除了他「禁」止出門的命令 （B）聽到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受到寒冬中的暖意※ （C）老闆很欣賞她，常「稱」讚她的工作表現很「稱」職 （D）「悶」熱的天氣，逼得他只得待在家中彈琴解「悶」 此單元是評量學生對一字多音正確讀音的判斷能力。 c.成語涵義 （a）指出正確成語涵義 1.下列詞語，何者有「事先須做好防備工作」的意思？（901） （A）去蕪存菁　（B）水落石出　（C）未雨綢繆※　（D）舉一反三此單元是評量學生對成語涵義的辨識能力。 （b）選擇成語涵義正確關係 1.「虛懷若谷」之於「驕矜自滿」，猶如「勇往直前」之於下列何者？（922） （A）臨機應變 （B）臨渴掘井 （C） 臨崖勒馬 （D）臨陣脫逃※ 最常見的是相似與相反關係的判斷。 （二）理解 所謂理解是指當學生遇到一個訊息溝通時，能了解溝通的內容，並利用它所包含的資料或觀念。在國文教學當中，理解的範圍包括說明正確的詞義、句義、段義及文化常識四部份。 國中基本學力測驗對國文評有關知識能力的要求為： a.語詞涵義2 （a）解釋詞義（b）同義詞（c）多義詞（d）虛數詞（e）虛詞（f）意義新詞（g）聲音新詞 b.句子涵義5 （a）句子涵義（b）句子觀點（c）句子要旨（d）句子邏輯（e）句子關係 （f）句子語氣（g）句子主要觀點 c.段落涵義7 （