图书馆即时影像传送-昆山科技大学ePortfolio.PPT

趨勢統計 根據統計: 目前美國已有353單位導入應用iPad於學習中，包含164所大專院校、90所K-12 學校、(Brandon Hall 2010 Mobile Trends)。 美國2014年行動學習產值將達到1.4億，超過日本、韓國為第一購買行動學習相關產品服務之國家。(Ambient Insight) 日本自2006年起已經開始應用行動學習。 行動應用程式產值2015年將超過 38億美金。(Forrester Research 2011)。 2014年透過手機上網數量將超過桌上型電腦，因此行動將取代桌上型電腦成為獲取資訊主要來源。(Morgan Stanley 2010)。 北卡羅萊納州立大學圖書館利用Apple App提供圖書館的資料搜尋、圖書館即時影像傳送，讓學生知道目前電腦使用狀況等 * 其他的正規教育應用案例如Bell State University讓學生在校園周圍，搜集關於氣象的資訊，使用Twitter來分享與統整彼此的數據。University of Kansas 的地理教室裡，建構了擴增時境的應用，學生拿著載具就可以看到3D立體的景象。 * 在正規教育中，行動學習可以應用的範圍很廣，包含小組合作，學生可以拿著個人的載具進行小組合作，也可以進行戶外教學，與環境、情境結合。行動學習也可以做為輔助評量的工具，提供學生課後、課外的輔助教材。 * 美國企業Sun Microsystems 在應用創新學習，不遺餘力，以往的的傳統數位學習方法是利用Push的方法發送內容、形式也較為嚴肅與死板、並且為強制式正式學習 內容多半以閱讀文件、閱讀網頁為主，因此為了建立創新的學習環境與方法，Sun Microsystems 建置了 Learning on the Move的應用程式，利用網頁瀏覽的方式在iPhone/iPod Touch上提供Just-In-Time的內容與課程。 Learning on the Move 的目的在解決剛剛所講的現有Sun Microsystems 的學習環境，Learning on the Move 以學習者為中心，學習者一定要能夠及時的存取資料，達到績效支援的目的、透過課堂學習、與社群的互動包含 Blog Wiki 等，加上專家指導、數位學習、知識庫圖書館的資料，協助學習者快速地取得所需要的知識，完成工作等。透過這樣的學習環境、將可達到 Pull 的主動學習環境、並且是有彈性的，學習者想要學習什麼內容、在什麼時間學習，都可以自己控制與調整，不需要透過強制的方式，學習者可以自己完成或是找到資料內容、更可以透過非正式的學習管道取得資料。 * Cisco System 也於他們的教育訓練中建置的行動學習，首先他們碰到的困難是，Cisco 有16,000名 散佈全球、高機動性的員工，也就是這些工程師專案經理等等是會依照工作內容與需求往返於全球各地，而這些員工每年被要求接受80~160個小時，也就是兩個禮拜到四個禮拜，因此現有的ILT教學不符合需求，另外，Cisco的產品整類多達上千種，每個產品更新與變化的速度非常的快，必須有效的及時傳達產品內容給員工，也因為Cisco的產品更新快速，傳統的數位學習教材製作時程過長，不能及時的更新內容，現有數位教材內容往往過長，也不支援員工 Just-in-Time即時需要解決問題的需求，最後，很多員工的知識都是靠口耳相傳，沒有系統化的整理與管理。 因此為了解決以上的問題，Cisco System 採用了錄製影音課程的方式，來解省時間與成本，Cisco 採用 Atlus 這間公司出的VSearch 平台，透過這個平台，員工可以輕鬆的搜尋類別，甚至是簡報者的旁白文字檔，讓學習與搜尋非常的有效率，這個平台使用的優點包含可以快速的儲存簡報、演講內容不需要額外製作腳本，透過這樣的方式更是擴展了現有學習內容的類別，提供員工 Just-in-Time的學習，與以往的傳統數位學習教材製作相比，節省了10%的教材製作成本，透過這個平台，學習者可以遠端存取影音的內容，提高學習者學習成效，學習者可以快速的搜尋並找到所需要的資料，這樣的資料管理方式，更是讓Cisco 系統化的建構了知識庫。夠過VSearch ， 另外一個應用行動學習案例的是美國 Constellation Academy 這個酒莊，首先他在網路上建置了符合行動載具瀏覽器瀏覽的網頁，上面包含了豐富的資訊，有酒的種類、葡萄的產地、等等。另外結合了 Tag QR code的方式，再每瓶酒上面加掛一個牌子，透過手機上的Reader ，可以讀到關於這瓶酒的完整資訊、如產地、品酒的方法，甚至可以看一段農夫或是酒莊主人的說明，這樣的方法讓消費者有很多資訊瞭解這個產品，也是行動學習應用的一個情境之一。 * http://ww