小学语文教学内三个基点 .docVIP

小学语文教学内容三个基点 　　教学目标是语文教学的出发点和落脚点，也是确定教学内容的核心。例如，五年级下册课文《临死前的严监生》的教学，教师确定的教学内容是“感受人物形象”和“体会描写方法”。这两项教学内容确定的依据是本单元的学习目标和学习提示:“感受作家笔下的人物形象，体会人物描写的方法，并尝试在习作中学习运用。”对于教学内容的定位，教师还要特别重视以下几点。(一)教学内容高度集中。教学内容少而精是课堂教学的基本准则。以四年级上册为例，从年段目标与本册单元教学内容安排上看，引导学生“领悟表达的方法”是训练重点。而科普说明文《呼风唤雨的世纪》的教学，可以把“说明事物的基本方法”作为主要的教学内容。因此，在学生了解了课文大意，明白了20世纪的发明与发现的基本内容后，备课组设计了这样的问题请学生思考:课文向我们介绍了20世纪的哪些科学发明?哪些介绍给你留下了深刻的印象?这样的问题引导学生从速读到赏读，学生对自己感兴趣的内容进行整理，学习分享与倾听。教师引导学生发现科普说明文语言的生动与严谨，体会“没有……也没有……”等关联词语在文中的连接作用;欣赏人类“登上”“潜入”“洞察”“探索”等用词的准确使用与形象;透过“发明—发现”“改观—改变”等词语揣摩作者遣词造句的准确;等等。引导学生关注课文中的上述语言用法并且欣赏、积累，让科学小品文的阅读充满了挑战和新意。(二)教学目标相对整合。课文