小学语文教学中美教育研究 .docVIP

小学语文教学中审美教育研究 　　首先，在小学语文教学中实施美育，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。受应试教育思想的影响，语文课的美常常被考点、应试作文等抹杀。教师往往以说教、灌输的方式来教学，学生的兴趣、个性也逐渐被消磨，想象力和创造力被束缚。如何改变这种状况呢？最主要的是教学中进行美的渗透，把美的形象性、理论性以及愉悦性等引进课堂，使教师的教学艺术能够产生更大的吸引力、感召力以及诱导力，把学生带进引人入胜的情境，从而使学生对语文学习产生更大的兴趣。其次，在小学语文中进行审美教育活动可以开发学生的智力和创造力，发展学生的思维能力。审美教育不是像智力教育那样，引导学生走向对知识的一般理解，从而培养思维能力，而是引导学生走向对感性形式及其意味的整体把握和领悟，培养审美的感知力、想象力和理解力，开启由抽象思维能力走向直觉思维能力，由认识真理走向创造发明的渠道。再次，在小学语文教学中进行审美教育活动有助于提高学生的道德水平，实现语文教育的育人功能。思想道德是很难进行的一种教育活动。在小学的语文课上，恰当地通过审美教育来引导美和道德的渗透，对于提高学生的思想道德水平和塑造健全的人格，有着良好的促进作用。最后，在小学语文教学中实施美育，可以陶冶情感，塑造心灵。审美教育从本质上说是一种情感教育，它通过对审美形式的领悟，心灵受到震荡和洗涤，进一步培养起良好的人生态度；通过审美活动，使学生爱艺