8下3第11课-2敬畏自然.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册 第三单元 第11课 敬畏自然 第二课时 学习目标 1、赏析本文语言特色 2、合作探究 3、拓展延伸 本文许多语句富有哲理性， 请找出来仔细体会： “宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。” “人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。” 本文多处运用反问句为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 语言特色 体裁:议论性散文 合作探究 1、我们常说“人定胜天”，“征服自然”，课文作者却主张“敬畏自然”，这两种对立的观点，你同意哪一种呢？ 2、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，而本文作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。你怎样看这个问题? 3、读了本文后，相信你一定有很多话要说，请你在以下对象中选出你最想诉说的一位，写出你的心里话，如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好了。 ①自然②自然中某一具体事物(如花鸟、树林、溪水等） 4、请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。 在数百年前笛卡尔主客观二分法和培根式的“征服自然”的思维方式导引下的西方文化，竭力通过科技理性来征服自然、宰制万物，工具