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八年级美术教案/总第3课时
《梅竹言志》
备课人 :程强
课 题
2、梅竹言志
授课班级
初二1~10班
课 型
造型·表现
课 时
3课时(第1课时)
内 容 设 计
学
习
目
标
知 识 与
能力目标
能够了解中国画工具、材料,学习传统的画梅技法,领悟中国画的笔墨韵味。
方 法 与
过程目标
尝试用中国画工具、材料,体验画梅的过程与乐趣。
情 感 与
态度目标
通过梅花所寄托的人格精神,培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感,发展有个性的表现能力。
本课
重点
难点
分析
教学重点:梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点:怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感,发展有个性的表现能力。
教具学具准 备
教具:笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件(带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品)。
学具:稍大的宣纸和中国画的工具等。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
一、情境导入:
1、组织教学,教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
师问:谁能诵读一下这首诗? 并说出题目和作者。学生:诵读,并回答问题。
师问:从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢?
2、教师评价小结:傲骨凌雪的坚强意志,高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题:今天这节课,我们要尝试使用中国画工具,运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。
板书课题:《梅竹言志》之梅的画法
媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲
二、识梅:
欣赏梅花图片,观察其特点。
媒体课件
三、名家画梅作品赏析:
1、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》(多媒体课件同时出示)。
教师问:从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同?请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏,体会笔墨的韵味,从而感受画家所寄托的人格精神。(学生回答问题)
3、教师评价小结:
精神:坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法:以物寄情,托物言志的手法,以点、线为主的造型手段。
不同:一个是白梅又叫圈梅(勾花),一个是红梅又叫点梅(点花)。
下面我们学习梅的画法。
吴昌硕《红梅》(齐白石)
《寻梅》(吴昌硕)
四、画梅:
1、学习用笔用墨:
教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法:
用笔:一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
用墨:一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等(加水的多少而定)。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等,水墨画中即以墨代色,故古人有“墨分五色”之说;彩墨画中,仍以墨色为主,以墨显色,以色助墨。
2、学生自由体验笔墨韵味。(学生通过用自己准备的材料自由探究、交流)
3、教师示范(以点梅为例):(多媒体出示教师画梅的步骤图)
教师演示:边画边讲(画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面)
要求学生:观察作画的顺序和笔墨的运用方法,看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。
4、学生临摹:
课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合,并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。
学生作业完成后,展示学生优秀作品。
媒体课件
媒体课件
《红梅》(齐白石)
五、展评作品:
学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
作
业
与
课
堂
评
价
1、请学生总结一下本节课的学习,同学可以给予补充。
2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品,不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。
3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。
板
书
设
计
2、梅竹言志
———梅花画法
梅花花朵的画法:
勾画:
点画:
枝干的画法:
教
学
回
顾
与
反
思
教材选择清代赵之谦的《花鸟册页》导入,与课题呼应然后进入梅花画法的学习。借鉴与临摹是中国画学习的重要方法,“活动一”安排学生临摹梅花作品,学习和运用笔墨技法,了解中国传统绘画中的笔墨表现特点,体会笔墨韵味。
学习本课知识能使学生初步了解中国画的表现技法。了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画的欣赏与学习打下基础。
八年级美术教案/总第4课时/梅竹言志
《梅竹言志》
备课人 :程强
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