新课程考核培训(初中).pptVIP

1.教育大背景：对公平与质量的追求。（国际教育发展趋势：教育是社会公平的平衡器。教育追求卓越，摆脱平庸。国内背景：与国家现代化、民族复兴相联系，培养现代公民。）（制定未来十二年教育改革发展规划纲要） 2.教育新形势：规范办学行为，推进素质教育。素质教育一定是方向。（教育实践的关键是遵循已有的规律，并不断探索新的教育规律。按规律办事是教育伦理的核心。因利益与屈服而违背教育规律是背离教育伦理的。） 3.新课程面临新问题：新课程实施已经到第七年，有不少经验和问题需要总结反思。学校的概念正在发生静悄悄的变化（变化总是缓慢与安静的。课堂：师生互动；课程：综合、校本；管理：制度、文化；评价：发展、综合。）教师的概念正在发生静悄悄的变化（教师是专业人员：教师是组织者与引导者，教师是研究者，教师终身学习者。）但是，学校品质相差较大（有些学校有文化，有理想，有品位，更多的学校是“训练”的基地，与教育、与对生命意义的追寻、唤醒没有关系。）教师队伍整体素质参差不齐（有些教师的文化功底和专业能力与新课程要求有较大差距，专业化程度不高，穿新鞋走老路），因此，要建立一个学校与教师队伍成长的长效机制，引导学校与教师对新课程、新教材进行深度学习研究与科学实践。