国中生使用逃避策略相关因素径路模式之检验.PDFVIP

111 國立政治大學「教育與心理研究」 2009 年 3 月，32 卷 1 期，頁 111-145 國中生使用逃避策略相關因素徑路模式之 檢驗 * 施淑慎 摘 要 目前國內在青少年使用課業逃避策略相關的個人與情境因素上的探究，仍相 當有限。本研究探討461位國中八年級學生所知覺到學習情境中之自主支持、其個 人之自主動機、受控制動機與抱持智力實體論傾向，與自我阻礙、逃避求助，以及 逃避新學習方式三種課業逃避策略之徑路關係。研究結果顯示，學生所知覺到教師 提供之自主支持對其個人自主動機、受控制動機，具有顯著的正向效果，對智力實 體論則為負向效應。學生個人的自主動機則對自我阻礙策略、逃避求助及逃避新學 習方式皆具有顯著的負向效果；受控制動機及智力實體論對三種逃避策略具顯著正 向效應。學生所知覺到教師的自主支持，會藉由自主、受控制動機與智力實體論的 中介，間接地影響課業逃避策略的運用，其中以經由自主動機中介之間接效果最 強。根據上述結果，本研究針對教學實務工作與未來研究提出建議與討論。 關鍵詞：逃避策略、自我決定論、自主支持、智力內隱理論 * 施淑慎：國立政治大學師資培育中心教授 誌謝： 本研究為國科會專題計畫（NSC 96-2413-H-004-017 ）之部分研究結果，得助理李澄 賢同學協助執行，特致謝忱。 電子郵件： shusshen@nccu.edu.tw 收件日期：2008.03.05 ；修改日期：2008.05.12 ；接受日期：2008.09.25 112 Journal of Education Psychology March, 2009, Vol. 32 No. 1, pp. 111-145 An Examination of the Path Models for the Factors Related to Junior High School Students’ Reports of Avoidance Strategies * Shu-Shen Shih Abstract There is a paucity of empirical evidence regarding the effects of personal and contextual characteristics on the adolescent’s adoption of avoidance strategies in Taiwan. The primary purpose of the current research is to address this paucity. The present study attempted to examine the path models for relations among junior high students’ perceptions of autonomy support provided by their teachers, autonomous vs. controlled motivation, entity theory of intelligence, and avoidance strategies including self- handicapping, avoiding help seeking, and avoiding novelty. Four hundred and