宪法案例教学法究 .docVIP

宪法案例教学法研究 　　宪法作为我国的根本大法，其重要性在法学教育中毋庸置疑。宪法作为母法，对其他部门法律的制定起到了根本的指导作用，所以，宪法无论是从它的学科地位还是它在法律体系中的地位来说，学生学好宪法都显得格外重要。宪法是特殊的部门法，有着自己独立的研究对象和学科体系。同时，宪法也有别于普通法律，宪法与国家的政治生活关系紧密，它所调整的是关系国家根本制度和根本任务的一系列宪法现象。“诸如规范国家本质及它赖以建立的社会经济制度;国家性质、国家形式;国家机构的组织和运行;选举制度、政党制度;公民的基本权利和义务，等等。”而这些宪法现象似乎离我们的日常生活很远，学生在单纯地接触这些宪法理论知识时，就显得很吃力，而且兴趣不大。随着我国对宪法的日益重视，教师如何教授好这门课程，是值得我们思考的一个问题。传统的宪法教学是一种填鸭式的灌输方法，这样会使学生逐渐失去学习的积极性，对于所学知识，学生只会死记硬背，而不能灵活掌握。而法学案例教学法是一种特定情境式教学方法，它可以说是对苏格拉底“问答式教学法”的近现代发展。它借助于“案例”中设定的角色与情节来模拟现实，通过这样的学习环境和语言环境，能够让学生“身临其境”地围绕相关法律专业问题加以思考，通过这种还原案件真实的实践性活动，引导学生主动发现问题的争议点，尝试性的寻找解决争议所适用的相关宪法知识。在这样一种对问题的探索过程中，学生既要与同