新课标人教版三年级语文上册全册教案xiugai.docVIP

9.古诗两首 教学目标： 1.会认7个生字，会写10个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点、难点： 理解古诗中字词，诗句的含义。2.体会诗人的感情。 教学方法：通过朗读课文，体会诗中的感情，背诵课文。 学习方法：小组合作学习、自主学习 教学准备：课文插图、收集作者及古诗的材料。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、交流资料，了解背景 学生交流已知的材料。 教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？ 看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。 二、自主学习，初步感知 自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。 同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。 自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。 小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。 课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 三、再读感悟，体会情感。 自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？ 指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 体会感情。假如你就是哪个离乡背井、独