《掌声》小学语文教学设计、教学反思.docVIP

. WORD格式整理. . . .专业知识分享. . 《掌声》教学设计 目标： 1、理解忧郁 犹豫 注视 慢吞吞 等词语的意思 2、通过读描写人物动作、神态的语句体会人物的内心 3、通过学习让学生懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。 重点：通过人物动作、神态描写体会人物内心活动 难点：教育学生当别人身处困境时要尊重和鼓励，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。 课前：1、师：今天老师给大家带来了一首歌，你们一定很喜欢听。出示《掌声响起来》 2、同学们，王老师初来乍到，有点紧张、害怕，你们能用行动对我表示鼓励吗？那么，咱们上课。 一、前后对照，认识主人公 师：在这里让我们隆重请出上节课认识的朋友——小英。请同学们拿出你们的真诚和热情大声地喊出来：“小英，我们欢迎你”。可是，原来的小英是这样的—— 【屏幕出示】：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 此时的小英是个什么样的女孩，哪些词让你有所体会。（板书：自卑、忧郁） 是什么原因使小英如此的孤