《提高低年级孩子计算能力之我见》-毕业学术论文（设计）.docVIP

提高低年级孩子计算能力之我见 摘 要：在新课程改革的今天，如何落实人人学有用的数学，尤其在小学低段怎样体现计算教学这一主旋律，计算课的设计、计算过程的落实、计算能力的提高显得尤为重要。多渠道、全方位策划、努力，最终实现“人一生用得最多的数学知识——会算账”，真正落实算的正确、灵活、快捷，体现有效。 关键词：计算教学能力；培养孩子；具体方法；课堂教学探讨 计算教学占小学低段整个数学教学的70%左右，计算又是一个人在数学上入门的基础，是人一生中用得最多的“数学知识”。《新课程标准》强调的是人人学有用的数学，学生活中的数学，学以致用。小学低段又包含了加、减、乘、除各种计算，可以说计算是低段数学课堂教学的主旋律，是重中之重，那如何提高低年级孩子的计算能力呢？ 一、培养计算兴趣 爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。刚入学的孩子对学校的一切都充满好奇，各种事物兴趣浓厚，包括数学上的计算，加上这时候的家长对孩子信心百倍，积极性很高，个个都想成为优秀家长，人人都能辅导。低年级的教师要充分抓住这一时机，通过各种方法培养孩子们的计算兴趣，如在课堂上创设情境，激发兴趣；讲一些名人、数学家小时候的故事；孩子在家和家长进行计算互动，主动参与，调动积极性；也可以设计一些形式多样的计算练习，提高孩子的兴趣；还能通过游戏、比赛、选拔计算高手、评计算王、动手摆一摆、奖励小红花等方式激发孩子们的计算热情，培养计算