2013任地理中考研讨.pptVIP

把握地理中考命题特点，提高地理中考复习质量 中考命题价值取向 以学生为本，切实体现素质教育面向全体学生的要求，依据考试说明和课程标准，适当参照当地所使用的教材和学生实际情况，命题力求体现与社会生活和学生经验的联系 ，同时也注意考查与高中地理教学接轨的核心知识，力争追求“五性”。 突出基础性 增强探究性 注重综合性 坚持教育性 体现时代性 在地理命题的设计时做到：创设题目情境，使试题有 “趣 ”；联系身边实际，使试题有 “用 ”；注重问题探究，使试题有 “理 ”；渗透地理思想，使试题有 “根 ”。 一、研读《考试说明》、突出重点 从宏观上把握地理知识的基本体系可以明确方向----目标明确，做到有的放矢的进行复习，有利于把握重点、难点。重点知识应反复强调，注重归纳总结，形成完善的知识体系，有利于学生理解、掌握、应用。要围绕主干知识来重点选题、做题。 下面以两道试题进行说明： 等高线地形图的判读是《地球和地图》部分的重点内容，也是中考的重点和难点之一。（读图基本技能的体现，将地图知识与实际相联系。） 中国区域地理在中考中也占重要的地位、它还为高中地理提供案例来源。（将重要的地理事物反应在图上，通过读图把握地理事物特征。） 13.下列民俗活动与所在地域及所属民族组合正确的是 A.甲—孔雀舞—朝鲜族 B.乙—泼水节—瑶族 C.丙—献哈达—蒙古族 D.丁—抢腰带—维吾尔族 14.七月份南京的平均气温为28．8℃， 而那曲只有8.8℃，两地气温差异的 主要影响因素是 A.纬度位置 B. 海陆位置 C. 地势高低 D.日照差异 二、把握主干内容 体现知识联系 中考内容涉及到的主要内容可以分成四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理。其中，“地球与地图”是学习区域地理的基础。义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然和人文特点，而地理环境中的自然和人文要素又相互联系、相互作用。 了解不同区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能是学好地理的基本要求。可以把乡土地理的学习融入到中国地理相关的区域学习中，通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，展开相关的学习和研究活动，将其作为综合性学习的载体。 学习区域地理的一般方法是： 运用地图和资料，认识某一区域自然和人文地理概况。前者包括地理位置、地形、气候、河流、植被等，后者有某一区域的人口分布和发展、经济部门的地域分布、环境和发展问题、文化的地域特征等。 对比分析法：地球表面最显著的特征，就是它的自然现象和人文现象空间分布的不均一性，即差异性。认识区域间差异的有效方法是比较的方法。例如：中国南方地区与北方地区自然、人文方面的比较。 具体可从以下方面认识某一区域 1、区域的地理位置 2、区域位置决定基本的自然地理特征 3、分析各自然地理要素之间的联系与影响 4、分析自然环境与人文环境间的联系与影响 分析区域特征 比较区域差异 三、探究题（共2小题，5分） 19.（3分）某人在学习亚洲地理后总结了几个特征：河流呈放射状分布，东部比西部地区湿润，并且降水主要集中在夏季。试分析原因。 20.（2分）掌握地理事物的分布或特征是学习区域地理的基本方法，当看到“日光城”、“牦牛”、“三江源”这些词，你能联想到我国哪个地区？它们又能反映出该地自然环境有什么特征？ 三、重视图表，讲究方法 地图是地理的第二语言，用好图也是学好地理的关键。地理考查图文结合及将图与图建立联系是不可缺少的。 把地理事物的分布、地理规律都落实在地图上，是地理学科最好的复习方法。在平时的教学中，注意用图并科学合理地根据图与图之间内在的地理逻辑，引导学生自主地把各章零散的知识串联成一个有机的整体，使学生逐步形成对整本教材的总体性的把握，构建比较系统的知识和能力体系。 以图为载体，考查基础知识和能力是地理中考命题的最大特色 逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。（四大地理区域的复习----收集整理相关资料试题，结合图示帮助学生建立牢固的四大地理区域的空间分布；从不同角度分析，熟练掌握各大区域的基本特征。更小区域（如省区）的学习一般先放在大区域背景中考虑，再进行更细致的分析：如省区的简称、行政中心，标志性的地理事物等，考虑的方法有点、线、面等不同形态的地理事物，并以线连点，以点带面，把单个的知识点串联起来。 以简要示意图像为线索进行综合复习，教会学生将地理知识点在示意图上串起来。 例2、 读图分析题  （ 1 ）以 A 为中心，画出方向标，并标注出东、南、西、北四个方向。  （ 2