应用型本科人才养的探索 .docVIP

应用型本科人才培养的探索 　　以需求为导向，适应区域经济社会发展的必然要求 　　河北省《关于实施工业转型升级攻坚行动的意见》提出：2017年，装备制造业增加值占全省工业增加值的比重达到26%以上，成为第一大主导产业。数据显示，到2015年，我省高技术技能人才缺口达90万人。邢台市将装备制造业列为产业结构调整重点培育产业之一，2012年全市规模以上装备制造企业完成工业增加值亿元，同比增长%，居八大主导行业之首。河北省与邢台市的“十二五规划”都明确将装备制造业培育为区域第一大战略支柱产业。大规模改造提升制造业，优化传统制造业布局，推进重点产业结构调整，实现传统制造业由大变强，升级制造为智造，构建现代产业体系将涌现出大量的新设备、新技术、新工艺等，催生大批新的就业岗位，人才需求由过去偏重单一技能，开始向复合型、创新型和技术型转变，并对从业人员知识、技能、素质等提出更高的要求。而河北省目前地方本科院校机电类专业人才培养现状远远不能满足装备制造业发展需要，地方高校需要积极主动的探索、实施教育教学改革创新工程，为区域经济发展、产业转型升级提供智力保障和人才支撑。 　　以改革为动力，探索区域高校科学发展的有益尝试 　　高等教育承担着“科教兴国”、“建设人力资源强国”的历史使命，十八届三中全会强调“市场在资源配置中起决定性作用”，要求“深化教育领域综合改革”。河北省积极探索和支持地方高校以区域产业发展需要为指引，以“需求导向、全面开放、深度融合、创新引领”为原则，紧贴经济发展方式转变和产业转型升级需求，通过政策和项目引导，探索建立校校协同、校企协同、校地协同的开放、集成、高效办学新模式，推动高校、科研院所、行业企业联合培养、协同发展。项目建设对接区域装备制造业，优化资源配置，以机电类专业工程技术应用型本科人才培养为目标，体制机制改革为重点，推进产学研合作，加快科技成果转化，在探索地方本科院校向应用科技大学转型，构建高职教育人才培养“专科-本科”立交桥，区域高校协同发展等方面做有益尝试和改革创新。旨在进一步提升高校服务区域经济建设和社会发展的能力，适应区域经济社会发展需要，解决区域经济发展对高素质应用型人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为河北省教育事业持续健康发展探索可行路径。 　　进一步丰富河北省“应用型本科工程教育试点工作”的内涵和模式 　　教育部《面向21世纪教育振兴计划》中提出“要逐步研究建立普通高等教育与职业技术教育之间的立交桥”。项目建设紧紧抓住高端技术技能人才培养主线，强强联合，优势互补，资源共享，以应用型本科人才为培养目标，实现与地方社会经济发展需求“零距离”对接，为探索和构建我国现代职业教育体系提供实践范例。 　　进一步提升职业教育服务区域经济发展的能力 　　《河北中长期教育改革和发展规划纲要》强调“主动适应地方经济建设需要，大力加强应用型本科院校和高等职业院校建设”。项目建设为构建与区域装备制造业发展相适应的人才培养体系、实现制造大省向制造强省转变、推动区域经济发展和产业结构调整提供借鉴与人才支撑。 　　进一步推动地方本科院校向应用型本科转型升级 　　教育部明确新升本科发展方向为工程技术大学。邢台学院现无机械类本科专业，在原有办学基础上，充分利用河北机电职业技术学院办学悠久的历史积淀、经验丰富的专业师资、配套齐全的实训设施、功能先进的办学条件等资源，缩短建设周期，提高办学效能，共建邢台学院机电工程学院，培养机电类应用型本科人才，为应用型本科院校转型升级提供示范，丰富“邢台模式”职教体系。 　　为满足区域装备制造业和经济社会发展对机电类专业工程技术应用型本科人才的需求，邢台学院、河北机电职业技术学院、邢台市装备制造协会三方本着优势互补、资源共享、平等自愿的原则，合作共建非盈利性办学实体———“邢台学院机电工程学院”。结合三方实际，基于最大限度发挥各方人才培养优势的原则，充分利用社会优质教育资源，强强联合，合作共赢，共同培养机电类专业工程技术应用型本科人才。项目充分利用河北机电职业技术学院机电类专业在长期服务装备制造行业及地方经济发展过程中积累的丰富办学经验和配套齐全的优质教育资源，发挥邢台学院在基础学科、教学实验等方面的优势，借助邢台市装备制造协会行业优势和企业资源，深化教育教学改革，整合优质资源，创新办学体制机制。三方合作开展机械设计制造及其自动化、机械电子工程、电气工程及其自动化等机电类专业工程技术应用型本科人才培养，积极探索地方本科院校工程技术应用型人才的培养模式，搭建普通高等教育与职业技术教育的直通车和立交桥。合作三方成立邢台学院机电工程学院理事会共同投资、共同建设、共同管理、共同育人。项目建设在创新校企合作办学体制机制，构建高职教育人才培养