浅谈小学语文低上段修辞教学.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 莫让迷雾遮望眼，拨开浮云见天日 ——浅谈小学语文低段修辞教学 　 【摘要】伴随语文新课程新理念的传扬，语文教学新气象的出现，一些问题也浮现出来。修辞教学和小学语文教学有着密切的关系，是小学语文教学重要的组成部分，对提高学生理解和运用语言的能力具有十分重要的意义。开掘这份丰富的资源，利用这份宝贵的财富，对于提高语文教学质量具有其他教学资源不可替代的作用。引导学生理解运用了修辞方法的言语，不能只停留在理解意义的层面上，还应该适度、恰当地引导学生理解言语的表达方式，这对还语文之本，归语文之真，返语文之道，务语文之正业会起到积极的促进作用。 【关键词】 修辞教学 小学低段 纵观当前小学语文课堂中的修辞教学，每个老师都有这种体会，该讲到何种深度，讲得浅了，怕误人子弟；讲得深了，怕高于孩子的接受能力。教低年级的老师更有体会，由于原先的新课标重感悟，强调关于修辞的知识点不该出现在课堂中，在教学中就会顾虑这个，顾虑那个，有时很让人困惑和迷茫，就像一片迷雾遮住教师引领学生通往修辞教学殿堂的道路。 但是在小学语文课本中，修辞现象多如牛毛，凡为专家和多数人已认可的修辞格在小学语文课文中，大都出现过。到底该不该捅破这层窗户纸？正在我们一线教师无比争论的时刻，2011版新课标指出：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识