浅谈小学语文课堂中积极沉默是引导的原则与途径.docVIP

PAGE PAGE 1 于无声处听惊雷 ———浅谈小学语文课堂中积极沉默引导的原则与途径 　 【内容摘要】 曾经，课堂上的沉默被视作师生间交流的失败。随着教学改革的深入，人们越来越重视课堂中积极的沉默。积极的沉默所强调的是学生对于课堂积极主动地参与。理解、运用好积极的沉默有利于课堂教学有效地开展，能促进学生全面健康地发展。 【关键词语】 积极沉默 引导途径 原则 在新课程深入实施的今天，我们还是经常能够看见一些片面追求热闹和气氛活跃的课堂。小组讨论、合作学习、游戏竞赛，教师使出浑身解数调动学生的学习兴趣和参与热情。而我们的学生总能做到对答如流，给人们以“出口成章”的喜悦。我们教师担心沉默，以为学生一旦沉默就表明思想走神、反应迟钝。沉默成了课堂教学中必须被打破的状态。其实很多时候，那些貌似活跃课堂却缺乏深度，有许多虚假、浮躁的成分在里面。所以，全面否定课堂中的沉默是片面的、不合理的，弄清沉默的本质类型才是明晰问题的关键。 一、雾里看花——“热闹”的语文课堂教学存在的一些弊端 1．老师讲解一言堂，课堂中，我们经常看见学生一味地被老师牵着鼻子走的现象。一堂课中，教师不是声嘶力竭地讲解，就是马不停蹄地板书。生怕遗漏一个知识点，觉得只有自己讲解了，学生才能理解接受，或者说只要自己讲解了，学生就能理解接受。在这专制的课堂中，学生缺乏思考的时间与机会，久而